问题情景教学在实验课中的应用.pdfVIP

V01．29 201l No．12 问题情景教学在实验课中的应用 于 虹 (贵阳护理职业学院，贵州 贵阳 550081) 摘 要：把验证性实验教学转化为问题情景实验教学是 目前职业教育课程改革的重要内容之一。笔者对如何将微生物学检 验 中的验证性实验内容(外界因素对细菌的影响)转变成为问题情景实验教学进行 了有益的尝试 ，同时对我校医学检验专 业进行问题情景实验教学改革中的一些问题进行探讨。 关键词：问题情景教学；实验课；学习小组 中图分类号：C,424．1 文献标识码：B 文章编号：1671—1246f2011)12—0102--02 微生物学检验课程中的外界因素对细菌影响的实验内容 学生缺乏主动学习、自我思考和知识应用能力。因此，打破常规 主要以验证性实验为主，在预知实验结果的情况下由教师按照 教学模式，采用以学生主动学习为主的问题情景实验教学在该 教材上的实验操作步骤手把手教学生完成实验 ，学生失去了思 班具有一定迫切性和可操作性。 考、分析和创新的学习过程。笔者将该部分验证性实验教学转 1．1．3教学目标 在教师的指导下，学生学会简单的科学实验 变为问题情景实验教学和学生主题研究学习1l『，收到了很好的 设计，完成 自己设计的实验操作 ，学会分析实验结果并写出科 教学效果。 研论文式实验报告。 1 问题情景教学的方法和过程 1．2教学过程 1．1教材、学生情况分析和教学 目标 1．2．1划分学习小组 将全班25人分为6个小组 ，其中4人组 1．1．1教材分析 外界因素对细菌的影响是高职医学检验专业 5个，5人组 1个。 所用教材—— 微《生物学检验》第四章的内容，是基础微生物学 1．2．2提出问题并分配实验任务 教材上实验内容仅仅是验证 中极为重要的一章，是消毒、灭菌和无菌操作技术的理论基础， 高温、紫外线、消毒剂和抗生素对细菌有一定的杀伤作用，但对 其知识应用贯穿于整个临床医学。从教材编写的意图来看，是 影响杀菌效果的各种因素却没有进行探究。教师要求学生对影 要求学习者掌握各种外界因素对细菌的影响，学会常用的消毒 响杀菌效果的各种因素进行实验研究，并按各学习小组的兴趣 灭菌技术并知道影响消毒灭菌的各种因素。 进行任务安排。第 1组进行温度对大肠埃希菌影响的研究，第2 1．1．2学生情况分析 我校检验专业 07505班学生是五年制高 组进行温度对金黄色葡萄球菌影响的研究，第3组进行温度对 职生，全班学生25人。作为三年级的学生，他们已完成细菌生 枯草芽孢杆菌影响的研究，第4组进行紫外线对细菌影响的研 理结构、生长繁殖和细菌人工培养技术等基础知识和基本技能 究，第5组进行消毒剂对细菌影响的研究，第6组进行抗生素 的学习，具备了一定的分析设计和动手能力。但该班绝大多数 对细菌影响的研究。 超室、产房、人流室、手术室等的图像终端连接到妇产科的学习 德教育，指导患者正确认识权利和义务，适当安排教学时间，充 室，而对于条件一般的教学医院，带教教师可在平时临床工作 分利用多媒体及网络教学等多种教学模式和手段的前提下，本 中收集各种与教学有关的教学素材，在教学前和教学过程中让 着 “以人为本”的教学理念，在搞好妇产科临床教学的同时，兼 学生观看，这样不但可以收到较好的临床教学效果，还消除了 顾对患者人格的尊重和对患者隐私权的保护，努力构建和谐的 患者的紧张情绪，有效地保护了患者的隐私。