高职专业建立“六结合”质量监控体系的实践.pdfVIP

ValueEngineering ·239 · 高职专业建立 “六结合质量监控体系的实践 ThePracticeofEstablishingProfessionalQualityMonitoringSystemHaving Six-termsContentinPolytechnicInstitute 段峻 DuanJun (陕西工业职业技术学院，成阳712000) (ShaanxiPolytechnicInstitute，Xianyang712000，China) 摘要：在高职院校体系下建立专业的社会化质量监控体系是人才培养过程中不可回避的命题。文章从专业人才培养质量监控体系的内涵分 析出发，结合陕西工业职业技术学院电气自动化技术专业实践经验，总结出构建 “六结合”专业质量监控系统的方法和具体 内容。 Abstract：Thispaperpointoutbuildingmajorpe~onneltrainingquali~monitoringsystemofPolytechnicInstituteisanimportantproposition． Accordingtothisproblem，thepaperanalyzestheintensionofmajorpersonneltrainingqualitymonitoringsystem，andcombinedwithShaanxiPolytechnic Instituteelectricalautomationtechnologyprofessionalpracticeexperience，getsthem~hodofbuildingmajorpersonneltrainingqualitymonitoringsystem ofPolytechnicInstitute，andsummarizessix-term specificcontents． 关键词 ：高职专业；质量监控体系；“六结合” Keywords：polytechnicinstituteprofessional；personneltrainingqualitymonitoringsystem；six-term specificcontents 中图分类号：G71 ’ 文献标识码：A 文章编号：1006—4311(2011)20—0239—02 0 引言 发展需求，突显专业的产业特色，校企联合开发与区域和行业特点 高等职业教育作为发展中的一种教育类型，明确了以质量和特色 配套、供同类专业借鉴、移植和应用的全新的具有工学结合特征的 求生存和发展的目标。教育部专门出台了关《于全面提高高等职业教 人才培养方案；联合企业技术专家，按照企业工作和职业要求 ，共 育教学质量的若干意见》(教高 【2006】16号)，明确指明 “各级教育行 同制定专业课程的课程标准 ，从而形成专业从岗位能力要求到人 政部门和高等职业院校要深刻认识全面提高教学质量是实施科教兴 才培养方案和课程实施规范的系统化专业教学标准集，从源头上 国战略的必然要求，也是高等职业教育自身发展的客观要求”。《国家 规范专业活动、约束教学行为。 中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020)》中，更是提出要 “建立 2．2教师的分层考评 针对面向岗位需求的专业教学要求 ，分 健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估”。在这样的 新进、专任及高层次设岗，建立对新进及专任进行对接职业技能的 大背景下，高职院校建立人才培养质量监控体系，特别是在院校体系 等级考核 ；对高层次教师实施业绩点分层考核 ；根据考核结果聘任 下建立突出专业特色的专业人才培养质量监控体系成为不可回避的 岗位的考核体系，如图1所示。 问题。本文针对这一命题，结合我院电气 自动化专业在国家示范院校 建设过程中取得的有关经验，谈谈粗浅认识。 1高职专业人才培养质量监控体系内涵分析 高职院校人才培养质量监控是宏观层