高职体育教学中“讲解和示范”在篮球教学中的应用.pdfVIP

◇职业教育◇ 科技骚向导 2011年第2l期 高职体育教学中 “讲解和示范”在篮球教学中的应用 阎桂兰 (哈尔滨市幼儿师范学校 黑龙江 哈尔滨 150080J 【摘 要】在体育教学中“讲解和示范”是篮球教学中不可缺少的教学环节，讲解不精，示范不准：是达不到预期教学效果的．．精简的讲解。准 确的示范，对提高教学质量能起到至关重要的作用，本文就篮球课中的 “讲解和示范”谈谈个人的看法，共同行们参考一 【关键词】高职；体育教学；讲解和示范；篮球教学；应用 语言是人们交流思想的工具 在讲解启发式教学过程中．教师传 动作 的记忆 授知识．学生掌握 技术动作的根本 语言作为人类所特有的刺激，可 (3)注意顺序。讲解动作时一般可以先从下肢的步型，步法．冉到 以在教师组织教学、传授知识 、技能时，成为启发教育学生的主要手 上肢的手型．手法，按顺序进行。这种按顺序讲解、有利于学生对动作 段 它可以起到直观教学所起不到的作用 在学校体育工作和体育课 的学习和掌握 教学中．教师依据党的教育方针、政策和体育与健康教学大纲的要求， (4)适当讲解攻防含义 结合篮球运动进攻的特点 适当讲解攻防 健康的身体是保证学习好．和将来工作好的重要物质基础 如没有这 含义．有助于提高学生学习兴趣 ．也有助于帮助学生体会动作的要领 样一个好的基础，就等于沙滩建高楼．经不起风吹雨打．也经不起时间 (5)以整化零。对于复杂的动作．可以采取以整化零．用学生好记 的考验 ，那将是高楼建成之 日，也是倒塌之时、当然，思想教育不是一 易懂的名称进行讲解 ，这种形式有利于对复杂的动作的理解。 朝一夕的事 ，教师应当经常通过启发、诱导，使他们懂得 ：体育锻炼是 2．示范的方法 自己的切身事情．并不是教师强加给他们的无关任务 上好体育课，锻 示范在篮球教学中．是一种直观形象教学形式 、可以使学生直接 炼体魄，不仅是个人学习、生活的需要．而且更重要的是他们将来从事 了解动作形象．结构和神态 教师的优美正确示范可以提高学生学习 工作和四人建设的需要 只有把个人利益和国家利益结合起来，才能 兴趣．有助于对动作动作模仿．提高动作的准确性 示范一般可以采用 使学生有 目标．练有方向．养成 自沉觉锻炼的习惯 下列几种形式： 再者，教师在对学生进行教育时，特虽是在从事技术教学、如讲解 (1)分解示范。把复杂的动作分解进行示范，这种形式一般在教新 动作要领，进行技术分析、纠正错误动作等环节．更应重视讲解启发式 的内容或教基础差的学生时进行．效果较好 教育的作用。要尽量考虑到语言的准确、精练和艺术性。譬如：讲话时 f2)完整动作示范 在对基础较好的学生和动作难度较小或复习 要注意声调的高低、强弱、快慢和必要的停顿等如果能做到抑扬顿挫、 内容时进行 有利于完整动作的学习．也有利于节省时间练习其他的 有声有色．不但能扣击学生的心弦．引导启发学生积极思维和分析问 内容 。 题 ．而且还能起到集中学生注意力的作用 特别是对关键性的问题的 (3)分段或整套动作示范。在复习整段或整套动作时，采取这样形 讲解时．如有 目的停顿。就有利于学生思考问题。当学生注意力分散 式进行示范．有利于帮助学生解决前后两个动作连贯问题．也可以带 时．做必要的暂短停顿．就会马上把注意力集中起来。另外讲话时，教 着学生集体练习．提高动作的准确件 师能做到生动形象、逼真、幽默而富有风趣 ．就有感染力 如果在有 (4)示范方位。篮球需要根据球的特点．学生的人数和场地的条件 必要时用姿势(手势)助讲话．更能引人人胜．提高学习情趣和效果。r在 决定示范的方位 如果上复习课时．教师可以站在队形的正面，也可以 分析问题和解答问题的过程中．有时可 以有 目的的向学生提出具有启 站在队形的中间进行示范．采用那一种示范方位要根据具体情况来 发眭的问题。譬如：多问几个 “为什么”请同学们 想“一想”?“对不对”? 定 ．但是示范最基本要求．便于大多数学生观摩。 应该怎样做”等这一类有启发性和暗示性的问题 我们在多年的体育 3．把讲解和示范结合起来应用 教学中，经