幼儿音乐声乐课趣味教学谈.pdfVIP

教育科学 2011-fi-第9期 幼教研 究 音乐声乐教学的一般过 二、游戏法 程可分为三个阶段 ，即初步 以游戏的方式激发学 感知阶段、情感体验阶段和 生学习音乐艺术的兴趣 ， 理解阶段 。趣味性声乐是对 帮助他们理解音乐、感受 音乐初步的以感官能欣 赏为 音乐、体验音乐，在 “动 主的欣赏，是对音乐情感表 中学” “玩 中学” “乐中 现的初步 的、感性 的体验 ， 学 ”。 是对音乐美感的初级享受。 通过欣赏 《小青蛙》，培养学生热爱民族器乐和民族音乐的 趣味性声乐教学是使幼儿对音乐声乐作品有一个初步的感性 兴趣 ，感受民族音乐所表现的青蛙形象。 认识。为使学生有效地感受音乐，教师要善于启发学生的兴趣 ， 师：今天老师请你们猜谜语 ，打一小动物 。碧绿 的衣裳披 并能集中学生的注意力，运用各种教学手段，帮助学生逐步养成 身上，大大的眼睛头顶上 。宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本领真强 良好的聆听习惯。 大。 一 、 故事法 生：青蛙。 幼儿都喜欢听故事，利用这种形式，教师在教学中可 以根据 师：同学们猜对 了。今天，我们做个 “青蛙抱荷叶”的游 一 定的音乐作品编成故事，用生动、形象的语言绘声绘色地进行 戏。先请小朋友分成 四组，将画得如同凳面大小的荷叶放在凳子 讲解，这样做能抓住学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生的 上，请各小组拿掉一个凳子，老师播放 《小青蛙》的音乐，请同 兴趣。同时，借助故事，还可 以帮助学生理解作品，感受音乐形 学们学青蛙走路。当音乐停止时，就请大家抢荷叶蹲在上面，没 象。 有抢到的同学请上台前，创作一个节奏，按 自己创作的节奏学小 (一)老师讲故事。如声乐 《快乐的一天》，利用课本各个 青蛙的叫声。 捅图：1．早早起 ；2．上学去；3．来学 习；4．做游戏 ；5．放学了； (学生开始游戏活动) 6．静静睡。教师可以把六段音乐编成故事。 师：……介绍 二胡是我们民族的拉弦乐器。 师：今天是小敏第一天上学，她早早起床，穿好衣服 ，叠好 讨论乐曲的表现内容： 了被子，接着洗脸、刷牙、吃饭 。这时，小刚叫小敏 ，他们俩便 生：小青蛙在唱歌、跳舞、捉虫子、游戏、呜叫，雨声等。 背着书包高高兴兴地上学去了。一路上，小鸟在天上飞来飞去， 师：请同学们加入小青蛙的叫声，白做一次游戏。 向他们 问好 ： “小朋友早，小朋友好 。”小花、小草点头向他 小青蛙的叫声此起彼伏，很是热闹，在玩中学习，激发了学 们微笑。到了学校，他们认真听老师讲课，认真做作业。课外活 生的学习兴趣。学生愉快地欣赏 《小青蛙》这段乐 曲，感受小青 动 ，他们跟着老师做各种游戏，玩得很高兴。放学时他们排着整 蛙活泼可爱的音乐形象 。 齐的队，唱着歌。到了晚上，他们做完作业，静静地、甜甜地睡 三、美术法 着了。 音乐是抽象的，向美术相对比较直观 、形象。学生在感受作 师：请哪位小朋友说一说，你第一天上学都做 了哪些事情? 品所塑造 的音乐形象后，可以用语言、形态等手段表达音