建设优秀班集体的有效途径.pdfVIP

管理之窗 XIAOXUESHIDAI 全面实施素质教育，改革教育教 学生学会 自我教育的方法。让学生在集体中充当合适而又满 学方法 ，注重培养学生的创新精神和 意的角色 ，让他们真正感受到 自己是集体中不可缺少的一 实践能力 ，是新课程改革的实质 ，也是 员，让学生充分施展 自己的才华 ，这样班集体才能充满新的 学校教育未来发展的长远 目标。要实 生机和活力。因此，在创建优秀班集体工作中，班主任要积极 现这一目标 ，就必须在创建优秀班集 给学生创造这些有利条件 ，广开渠道，鼓励学生积极参加班 体建设上下工夫 ，建构符合素质教育 级管理，提高学生 自主、自理的能力 ，从而增强学生的自主意 要求的教学新模式。我们要高度重视 识和主人翁精神 ，使他们在参与过程中提高 自我管理的能 班集体建设的重要性，转变观念 ，以全 力。此外，班主任还应本着班内 “人人有事干，事事有人管”的 新的教育理念和行为模式来建设优秀 指导思路，变过去单靠班主任管理班级的模式为学生 自主管 班集体，为班级管理工作创造良好条 理模式，想方设法给学生创造参与管理的机会。具体做法有： 件。为此，笔者结合教育工作实践，就 (1)岗位责任制；(2)班长值周制；(3)引进竞争机制等。 如何在新理念下建设优秀班集体的问 四、开展形式多样、生动活泼的班集体活动 题作一些粗浅的探讨，以促进学校教 育管理事业的发展。 活泼好动是小学生的特点。活动是促进各种能力成长的 熔炉。不同主题、各种形式的活动，往往既有教育性，又具有趣 一 、 转变观念 ，给学生一个 浙 味性，还具有实践性。而群体间或群体内的竞赛性活动，还能 江 全面发展的空间 增强学生的进取心、集体荣誉感、群体意识和 自我意识。在活 省 义 教育家叶圣陶曾指出：“作为一名 动中，学生往往能约束 自己行为，形成保证活动顺利开展的信 乌 教师，只把功课教好还不够，最重要的 念，从而养成自觉遵守集体纪律的良好习惯。此外，群体活动 实 验 是关心学生健康成长。”班主任只有在 中互助性或互动性往往还能培养学生关心他人、乐于助人、互 小 关心学生、爱护学生、用心呵护学生时， 相尊重、友好交往等 良好品质。所以活动是班主任工作全面育 学 才能体现出爱心教育和情感教育相交 人的重要载体，也是班集体建设增强活力的主要途径。从学校 龚 融的丰硕果实，也更能潜移默化地滋润 领导到每个班主任 ，不仅要重视班集体建设，而且要把开展形 云 玲 学生们的心灵，从而为班级的集体建设 式多样的班集体活动作为班集体建设的重点来抓。 打下坚实而又牢固的基础。此外，班主 五、开展社会实践，优化育人环境 任还应重视对学生的全面教育工作，要 解放学生的头脑 ，给学生思考的自由； 人是一切社会关系的总和。人的成长又是一个不断适应