开放性美术教学的思考与探索.pdfVIP

60 j茗、瓠 哥电 一 课 堂 密 码 一 开放性美术教学的思考与探索 王小燕 “开 放性 美 术 教学 ”就 是 以 活 的思 维方 式 和 正确 的 审美 观 放 宽 一 些教 学 组织 限 制是 美 术 民主 、平 等 、融 洽 的师生 关 系为 念 。例 如在 执 教 《漂亮 的鞋 》一 课改革 的着重点 。为 了拓宽孩子 基 础 ．在 弹性 而灵 活 的美 术 活 课 时 。老 师可 以先 将 学 习 内容 们 的眼界 ，教师平 时应该多 给学 动 中 ．让 学 生 自主 探索 与 研 究 ， 告 知学 生 ，并 将学 生 分 成若 干 生提供各 种风格 的作 品 ，利用 双 在 轻松 自南 的情 境 中参 与美 术 组 ，通 过查 阅 资料 、图片 等进 行 休或假 期带学 生到公 园 、菜场 、 学 习 ，从 中获得 美 的体 验 与感 研 究 ，寻 找 感 觉 ，讨 论 、设 计 出 村落 等地方进行 采风 ．让孩 子多 悟 ．提 高学 生 主动 参 与 观察 、加 一 个 “鞋 ”的 雏 形 ，再 就 各 自的 接触 大 自然 ，接 触社会 生活 ，丰 工改造 、设 计 创造 的能 力 ，形成 设 计展 开 热烈 的交 流 ．挑选 较 富他们 的创作 。我 曾尝试带着孩 自己 的美 术智 能 。 好 的一 份 作底 子 ，一 起 补充 修 子们去 福利 院 ，和小孤儿 们一起 改 完善 ．形 成 制作 方 案 ，最后 大 上 美术 课 ，那 里 窗 明几净 ，绿 树 一 、 开放 的教学 设计 家 共 同制作 出精美 的作 品。 成荫 。环境 幽静 ，学生如 同走进 了 在 目前 美术 课 堂教 学 实践 总而 言之 ，“开 放性 ” 美术 一 座大花 园 处处感到新鲜好奇 ， 中 ．学 生 主体 性虚 化 现象 比较 教 学 要 求 教 师 在 教 学 设 计 时 。 看 到孤JI．,ffl~ 里 的学 习生 活 ， —暖阿 06B 多 。许 多 的公 开 课 、研 究课 ，包 思 想要 开 放 ，思 路要 开 阔 。做 到 处处 有人关心 照顾 ．和 自已一样 括 日常 的教 学 ．教 师示 范 、多媒 心 中有 学生 ．注 重 倾 听他 们 的 健康 快乐地成 长 。充分 体验到 了 体演 示 、游 戏 活动 等 吸 引人 眼 意见 ，尊 重他 们 的想 法 ，虽 是 同 在 祖 国温 暖 的 JC家 庭里 孤 JIAi~ 球 的教 学 手段 充斥 课 堂 ．氛 围 样 的教 学 内容 ．但 在 不 同 的授 生活 的幸福 ，很受教育 。回来后 ， 热热 闹闹 。但从 深层 次看 ，学 生 课班 级 ．不 同的亮 点 产 生不 同 孩子们创作 了 《同在蓝天下 》、在《 大 多被 教 师 引上 预设 的 教学 圈 的惊 喜 ，带给学生 全新 的体验 。 祖 国温 暖的怀抱 里》、《特别 的爱 套 中 ，作 为教 师教 学 展 示 的附 给特别 的你 》等蕴含 着深刻思想