关于对口单招学生钳工锉配技能提高策略的研究.pdf

WEN LI DAO HANG 关于对口单招学生钳工锉配 技能提高策 的研究 /蒋 美 ，效 机械专业对口单招主要分钳工方向和车工方向两个大 量的方法来训练。通过一段时间的实践训练 果比较显 数控机床、数控 著，90豫以上的学生能够准确地控制深度尺寸。 的方向，随着工业生产的迅猛发展，车床、 铣 床以及加工中心的普及，钳工手工制作工件已逐步被机械 三、转变教师实践教 模式 ，只 化加工所代替， 装配钳工在生产实践中占据着越来越重 对于几种类型的配合 言，凹凸配合比较好控制 要 要的地位。对口高考仍然开设钳工方向的技能考试，主要考 注重引导学生对工件对称度进行控制即可。在实践过程中， 察学生的使用工量具的能力，对工件尺寸的直接控制以及 问题比较大的是单燕尾配合和双燕尾配合的类型，学生所 间接控制能力，通过一定的分析计算达到规定要求的锉配 制作的工件经常出现间隙太大或者配不进的现象， 且经 能力，机械专业对口单招总分 1000 分，其中专业理论占300 过长时间的训练，情况并没有好转。因此，笔者对该现状进 分，技能占300 分，由此可见高校对于技能型人才的需求仍 行了调查分析，主要问题如下（1）对同时需要控制尺寸和角 ，容易造成超差；（ 然很大。笔者根据多年担任机械专业钳工实习指导教师的 度的平面控制不太熟练 2 ）当凸燕尾超差 ，谈 ；（ 经验，依据这几年对口单招钳工技能考试得分 谈如何提 之后，不知道凹燕尾如何控制 3 ）间接测量和间接控制的 。找 ；（ 高钳工锉配技能的策略。根据实际，制定措施 出学生学 方法没有掌握 4 ）加工平面的垂直度误差直接影响配合的 习中的问题，才能寻找最有效解决方法。因此，首先我设计 质量；（5 ）找不出原因所在。鉴于以上情况，我一次一次地探 。 了调查问卷，并组织学生进行填写，对填写结果进行了详细 索解决方法，由单一的实践教学转化为探究性实践教学 首 ： 先我将学生先前所做的工件进行好差分组，组织学生对这 的分析。学生在实训过程中主要存在的问题有 （1）锯割水 ，锯割便造成超差；（ 些工件进行测量并做好记录，得出两组数据，其次让学生对 平较差 2 ）如果锉刀选择和锉削姿势不 ；（ ， 这些数据进行分析讨论，并写总结，让学生首先从理性上分 对，锉削平面时造成平面倾斜或超差 3 ）清角不到位 配合 ，从 造成各个面间隙较 ； 深 组织学生