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学羁2011年第3期 教‘育管理0 浅谈教师如何在班级管理中实施爱的教育 郑翠雪 (江西省广丰县永丰小学 334600) 摘要 ：本文主要从教师对班级的爱，教师让学生参与班级管 学生是教师的天性，是教师最宝贵的品质。一个班级能够给学 理．教师给学生带来快乐．教师在集体活动 中培养学生的爱心四 生温暖和快乐，那么学生就会热爱它，关心它。 个方面探讨 了在班级管理 当中如何实施 爱的教育 I．在学生最需要的时候给予帮助。人生在世，困难、挫折、失 关键词 ：教师 班级管理 爱的教育 败总是难免的。在一个班级中，总有需要援手帮助的学生，这时， 我都会抓住列机 ，动员大家奉献爱心，让处于困境中的学生感受 世界上的爱各种各样，而对学生来说，教师的爱是一种复杂 到集体的温暖，顺利渡过难关。例如，学生在学校有了磕磕碰碰， 而高尚的精神境界。教育心理学家认为 ，这种爱是由教师的理 我就赶快帮着上药，或者送附近医院；学生生病了，把吃的东西 智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操，这种爱如 吐到地上时，我就会拿起拖把替他拖干净，这时学生也会上前帮 熊熊燃烧的火炬照亮心灵，启迪心智。 忙；对 问题学生不揭底，想办法帮助他fl,】，给特长学生表现的机 一 爱表现在教师对班级的热爱 会等等，让学生感到集体的温暖。 热爱学生是教师素养中起决定作用的一种品质。要诱发学 2，和学生一起活动。玩是孩子们的天性。和学生一起玩，他 生对班级的热爱之情，教师首先要热爱班级。有了这种爱 ，教师 们会非常快乐，他们会感到教师和他们亲密无问，会更加信赖教 才能全身心地投入到：I二作中，处处以班级为重，全心全意为班级 师。课问．我更多的时候和学生一起跳绳 、踢毽子、转陀螺 ，玩 服务，才能以真挚无私的爱感动学生，使学生产生思想情感上的 “老鹰捉小鸡”“捞鱼”恰“恰卡”等游戏，通过和学生一起活动，寻 共鸣。我一直真心喜欢 自己的本职工作。对学生，对班级，我都 找到了共同的语言，实现了真正意义上的心灵沟通，学生高兴， 有一份发 自内心的爱。每当看到学生脖子上的红领巾歪了，我 我也快乐。学生过生 日时，我给他们写生 口小诗作为生 日礼物， 都要帮他们正一正；每次走进教室，看到地上有纸喁时，我都会 再和学生一起为其唱生Ft歌。 弯下腰拣起来，看到桌子歪了，就把它摆正，看到墙脚没有扫干 3．组织学生春游、秋游 、野炊等活动。和学生一起投身自 净，就拿起笤帚扫干净，甚至修桌椅板凳：为了开好运动会，我 然，回归自然，欣赏自然美景 ，感受生活的快乐．让生命和智慧在 和学生一起策划项 目，使班级能获得更好的成绩；为了能在庆祝 大 自然中鲜活起来。每当这时，学生都会无比快乐。借此机会， 活动中献出更精彩的节 目，给班级争光，我和学生一起废寝忘食 对学生进行集体主义思想的培养。 地编排。当班级取得荣誉的时候 ，我和孩子们一起欢呼雀跃，享 感情总是相互的，得到了集体的爱，学生 自然更加爱 自己的 受成功的快乐；当班级有了困难，或者遇到失败时，我会和孩们 集体 ．在爱与被爱中生活的学生，非常快乐 一 样由衷地悲伤。我的这种精神感动了学生，他们做事也都从 四、爱表现在集体活动中培养学生的爱心 班级的角度出发．形成了以班级为重的风气。 一 次成功的集体活动，可以激发学生对班级强烈的向心力， 二、爱表现在让学生参与班级管理 培养学生的发散思维。记得一次体操比赛，为能顺利开展好这 在全面实施素质教育的今天，班级工作应最大限度地依靠 项活动，我首先在队会上进行了思想动员，要求大家群策群力， 民主管理。教师应充分发挥每个学生的积极性，让大家施展才 力求为班级赢得荣誉。学生积极参与，