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高中物理教师提升课童效率新探 江苏省东台市唐洋中学(224233) ◇陆海涛 摘要：为了提 高课堂教学效率，物理教师应 需要．它能激发学生的情感，激活学生的经验 ，启 注意：在教学过程 中要确立科学的目标，构建绿 迪学生的智慧．高中生的探究心极强，在探究中 色生态课堂；让 “探究”走进高中物理课堂，让学 产生乐学的情绪．如，在进行 “自由落体运动”的 生成为创造者． 教学时，教师首先演示：让两个大小 一样的纸片 关键词：高中物理教师；课堂教学；教学效 和金属片从 同一高度 由静止释放，观察哪个先落 率；绿色课堂 到桌面上．观察的结果是金属片先落到桌面 ． 高中物理新课程标准的实施，呼唤着新的教 为什么金属片先落到桌面上?直觉告诉学生：因 学理念和新的课堂物理教学模式的变革，学生的 为金属片比纸片重．接着教师将纸片揉成很小的 健康成长更是需要绿色．绿色生态课堂倡导 自主 纸团后重复演示一次，结果这次是纸团先落到桌 学习、合作探究、和谐共进． 面上．到底是重的物体下落快还是轻的物体下落 一 、 树立科学的 目标 ，构建绿色生态课堂 快?这个问题情境促使学生提出一系列 问题．教 1．教学 目标的科学性 师再拿出抽成真空的钱羽管让一个学生 I台亲 教学 目标的科学性，是指高中物理教师要制 自做实验，课堂教学就会激情绽放，激发 r探究 订出让全体学生容易接受的教学 目标．学习内容 兴趣． 的可接受性是高中学生学习物理的一个重要因 (2)营造绿色试验 ，激励探究欲望 素．教学 目标要有层次性、符合高中生的认知规 实验教学是物理课堂的灵魂．如，在 电磁感 律，有利于高中生的物理素养的形成． 应教学中，我们将演示实验改为学生分组探索性 2．绿色生态课堂的 内涵 实验．在研究 自感现象时，我设计 这样 一个实 绿色生态课堂就是充满生命活力的课堂．它 验 ：用一只 日光灯镇流器 、一个 6V 电池绀、四段 追求的是 自然、和谐、民主、平等的课堂氛围，使 导线、一只单刀电键 ，师生探索这个实验 的原理、 师生不断地开发潜能，塑造 自我，发展和改善生 设计实验过程 ，画出实验电路．再让每组前两排 命，以取得教学效益和生命质量的整体提升．绿 同学动手把 日光灯镇流器、6V电池组、单刀 电 色课堂珍视 “独立精神、动手实践 、自由探究”的 键用导线接成闭合电路，从镇流器两端分别引出 教育氛围，尊重高中学生的个性感悟和独特体 一 根导线．学生依次手拉手串联起来，让第一排 验，允许学生有 自己独立存在的意识和信念． 座位上的两位同学分别用另一只手捏住从镇流 二、让 “探究”走进课堂 器两端引出的导线，这样就组成了一个闭合电 物理是高中学生的一门重要的必修课，是学 路．突然断开电键 ，同学们不约而 同地发出惊叫， 习科学文化的工具课．物理绿色生态课堂是以学 真正体验到了断电自感的厉害．教师再讲解断电 生的个性发展为核心，重视民主平等，给予学生 自感有关理论，真正提高了学生学习物理的自觉 一 种人文关怀．从心灵深处感染学生，激发学生 性和积极性． 的探究愿望，让探究走进课堂．其 目的是为了提