也谈音乐欣赏教学.pdfVIP

XIA0XUESHIDAI 教学在线 音乐欣赏是小学音乐教育的组成部分，它对培养学生的 乐 ，获得初步印象。 感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用。在欣赏教学中， 2．赏析教学阶段 教师应充分发挥学生的主体作用 ，调动他们的积极性，引导 当学生初步熟悉音乐作品之后，教师应引导他们进行作 他们主动投入欣赏活动。音乐新课标明确指出：音“乐欣赏教 品分析 ，根据教学要求作重点、分段 的反复欣赏 ，通过若干次 学应采用多种形式 ，引导学生积极参与音乐体验 ，鼓励学生 的反复细听，分辨作品的一些特点。教师还可以根据教材要 对所听音乐有独立的感受与见解。”在音乐欣赏教学中，教师 点，适当地提一些问题。如：“这段音乐表现了怎样的情绪?” 可通过各种题材、风格的中外优秀作品，使学生在 (欢快的、优美的、悲伤的)“这首乐曲和我们听过的 听、唱和知识技能等)面得到相互促进、相互发展 ， 某乐曲相比有什么不同或相同之处?”等。学生欣赏 从而提高学生的音乐感受力和表现力，进而培养他 后 ，还应让他们谈谈 自己的感受。 们的音乐兴趣和爱好 ，最终养成欣赏音乐的习惯。 3．综合教学阶段 音乐欣赏教学的基本组织形式可分为课 内欣赏和 学生认识音乐作品，总是经历由初步的感知， 课外欣赏。课内欣赏有整节专题性的音乐欣赏，也 到细节探索，再到综合的认知的一个过程。因此，在 有与唱歌、技~NJII练等内容组成的综合课。低年级 音乐欣赏的教学中，教师要教会学生把分析所得的 的学生适宜以综合课形式的教学，高年级的学生有 感性认识综合起来，让他们在欣赏时，感受出一个 了一定的欣赏水平，可采用欣赏与理论相结合的形 更清晰的音乐形象。这就要求我们音乐教师在以后 式进行教学。在课外活动中，教师可组织学生参加 江 的音乐欣赏课中，应采取听觉的感知和想像相结合 校内外歌咏比赛 ，经常组织学生观看有关音乐故事 苏 的手段 ，让学生深层次地感受乐曲的魅力。 省 的电影或音乐动画等。 洪 泽 三、提高学生的情感体验和情感想像是 在欣赏教学中，我们应注意以下几点： 县 欣赏教学的关键 一 、 培养学生的音乐欣赏能力和音乐感 东 双 教师应特别重视采用视觉、听觉、动作和想像 受能力 沟 巾 相结合的欣赏方法，帮助学生更好地去理解和感受 首先，欣赏音乐是通过听觉来感受的。要使学 ·心 音乐。 小 生理解乐曲所塑造的音乐形象 ，就要从感悟 自然声 1所 觉与视觉想结合 学 音做起。没有反复的听、没有反复的鉴别、没有反复 这种欣赏方法尤其适用于中低年级的学生。因 的训练，听觉技能是不可能形成的。因此，教师应经 高 为中低年级学生的注意力不够长久和集中，这样可 常布置一些课外练习，如让学生回家听一听公鸡与 玲