优化中职学校英语语法教学之浅见.pdfVIP

IZ化 中 职 学 校 英 语 语 法 教 学 之 浅 见 陈小安 (金华市第一 中等职业学校 ，浙江 金华 321021) 摘 要 ：英语语法教学在英语教学 中具有举足轻重 的地 影响 了英语的课堂教学效果 。 位。本文针对 中职英语语法教学现状 ，分析 了优化英语语法教 二 、优化 中职学校英语语法教学的策略 学的必要性 ，结合 中职英语 的教学实践 ，探讨 了如何切实有效 1．巧妙 创设情境 。 地优化 中职英语语法教学 ，从而增强课堂教学效果．并提 出中 情境教学是教师以为学生创设特定的情境为途径 ．旨在 职 学校语法教学 中应 该注意的一些原则 调动学生的积极情绪 ，强调兴趣 的培养和动机 的激发 ，以形成 关键词 ：中职学校 英语语法 教学方法 主动发展 的动 因 创设语法教学情境 ，就是使语法 的教学能在 一 种与现实接近或相 同的环境 中轻松愉快地进行 ，从而达到 语法教学是英语教学 中不 可或缺 的环节 。教授语法是 为 使学生潜移默化地学好语法规则 ，并 能灵 活地运用语法规则 了让学生掌握学 习语言 的工具 ，其最终 目的是使学生能够提 的双重效果 。在语法教学 中如果能灵活地创设一些情境 ，将会 高英语运用能力 ．从而顺利进行 听、说 、读 、写等活动 扎实 的 收到事半功倍 的教学效果 。在教学实践 中具体来说可采用 以 语法知识是英语阅读速度和质量的保证 ，是英语写作技巧 的 下多种形式。 关键 。语法在语 言掌握和运用 中起着桥梁作用 。因此 ，语法教 1．1创设直观情境 学在英语教学中 占有重要地位 ，如何切实有效地进行英语语 创设直观教学情境可以使语法教学形象化、具体化 ，增强 法教学这一问题值得深思 。 教学过程中的直观性和趣 味性 。可采取直观教具 、肢体语言等 一 、 中职学校优化英语语法教 学的必要性 创设情境 ，如讲形容词的比较级与最高级时 ，利用学生的身 在中职学校从事英语教学数年来 ，发现中职学生英语基 高 、体型等特征 ，创设直观 的教学情境 ；在讲进行时 的时候利 础普遍较差 ，英语学 习兴趣欠缺 ，对语法知识的掌握更是不尽 用人体动作来加深学生对概念的理解 。还可借助现代多媒体 人意 ，英语语法课的教学效果较差 。因此 ，积极探索如何更有 技术将枯燥 的语法知识讲解变成生动的生活场景 ，从而创建 效地进行英语语法教学也就显得尤为重要 。结合中职学生的 良好的英语学 习氛 围，提高教学质量 。 英语学习实际情况 ．我认为 中职学校语法教学效果不理想的 1．2gJ,设游戏情境 原因主要 有以下几个方面。 游戏教学可 以为学生创设有趣 宽松 的学 习氛围．让学生 1．中职学生英语基础差，学 习 自觉性不高。 在 “学中玩”和 “玩中学”，寓教于乐 ，往往会 收到意想不到的教 不少 中职入学新生文化水平低 ，学 习习惯较差 ，在英语学 学效果 。因此教师可 以精心设计一些有趣 的语法教学游戏来 习方面积极主动性不强 ．这是众所周知的事实 有的学生学 习 活化课堂教学。如教间接引语时，可让他们玩传悄悄话游戏 ， 态度不端正 ，目的性不 明确 ，对英语学习尤其是英语语法学 习 一 个 同学对另一个 同学说 ：“Ireadastory—bookyesterday．”然 不够重视 ，导致他们的英语综合能力越来越差 。 后 ，让另一个 同学 问：