心理语言学理论框架概述.pdfVIP

2015年第6期 边疆经济与文化 No．6．2015 (总第138期) THEBORDERECONOMYANDCULTURE General．No．138 【语言文化】 心理语言学理论框架概述 罗智丹 (黑龙江大学西语学院，哈尔滨150080) 摘要：心理语言学作为一门独立学科正式诞生于1954年，起源于哲学、心理学、语言学和神经生理学 等领域。近30多年来，心理语言学的研究大致包括语言习得、语言理解和语言产生三个方面。本文从其发展历 程、研究内容以及发展前景等几个方面对心理语言学的理论框架做一个大概的阐述，以期对以后的学习和研究 有所帮助。 关键词：心理语言学；语言理解；语言产生；语言习得 15-03 中图分类号：H吣 文献标志码：A 文章编号：1672—5409(2015)06-01 一、引言 语言是人类社会特有的标志，人们借助语言进行日常交际、交流思想、建立社会关系等。而人类的心 理之所以区别于动物的心理，一个重要的原因就是人类拥有语言。心理语言学作为心理学和语言学的边缘 学科，以言语活动的心理过程为研究对象，运用自然观察、实验和统计等方法，主要研究三个方面的问题： 儿童是怎样学习语言的，人们是怎样理解语言的，语言是怎样产生的。其中语言理解与产生属于一个领域， 叫做实验心理语言学。语言习得是另一个领域，叫做发展心理语言学。 心理语言学自上个世纪50年代诞生以来取得了较快的发展。随着对言语机制的深入探讨和对语言与人 脑关系的有效研究，心理语言学产生了一次飞跃，并在此基础上形成了神经语言学，使语言学研究有了更 为坚实的自然科学基础。这不仅推动了理论语言学的发展，同时也对应用语言学的发展有着重大意义，使 语言学理论更好地应用于工程心理、语言教学、言语缺陷的诊断和治疗、电子计算机的语言识别等人工智 能的领域。本文简略地谈谈心理语言学的产生与发展、研究内容以及应用方向。 二、产生与发展 1．语言的早期心理研究 心理学家对语言的早期研究可以追溯到第一次世界大战后冯特所发表的《民族心理学》一书，该书是 以对言语的分析、对语言的本质研究为基础的。之后，德国心理学家普莱尔首次把个体发展作为发展心理 研究的中心，根据每日记载的其儿子头三年的语言发展的材料，于1881年编写出版了刘L童心理》一书。 继普莱尔之后，德国心理学家斯特恩夫妇又发表了《JL童语言》一书，书中详尽记录了他们三个孩子的学 话实录。1924年，美国心理学家奥尔波特在他的《往会心理学》一书中，从行为主义的角度对语言学习问 题进行了研究。在此期间，瑞士心理学家皮亚杰从智力发生和发展的角度衡量语言，发表了移L童的语言 和思维》一书。另一位前苏联心理学家维果斯基也于1934年从认知心理学的角度出版了《语言和思维》一 书，提出了内部语言问题。此外，达尔文、狄德曼以及我国著名语言学家赵元任、教育学家陈鹤琴等都对 儿童语言发展做过长期的观察和研究。虽然这一时期的研究都是针对儿童心理学的范畴，而且由于受行为 主义理论的影响，使许多一1、5理学家只注重语言形式上的变化，忽视了语言内部机制和心理过程的探讨。但 是，这一时期的研究为心理语言学作为一门科学的诞生奠定了基础。 2．心理语言学的发展阶段 心理语言学诞生于上个世纪50年代，正是语言学的结构主义和心理学的行为主义盛行的时期，这一时 期，语言学界的代表是布龙菲尔德，心理学的代表是斯金纳。他们两人所持有的关于语言和心理的关系的 观点截然不同。继二人之后，美国结构主义心理语言学家奥斯古德提出了一种中介理论，即刺激——中介 收稿日期：2013—03．13 作者简介：罗智丹(1989一)，女，黑龙江伊春人，硕士研究生，从事语言学研究。 BJANJIA～GJINGdl 万方数据 望望丝鎏皇窒些!里!!兰篁!塑墅型堑塑兰竺型坚垒竺墅些兰些』兰竺