有效教学之问题教学法初探.pdfVIP

教学方法 教育科学 2011年第9期 ： 一 往世有有生察观我界意意们识识察，他但在地的观观们座他们察察的的父各的。。位母我这身种们为、同观语学可亲戚文察，以还观利老、朋可用察师课友老能，就堂是师，应观无，。我察意当叫们我学识时们生也时的观可生处。察活处写以激作利我的们用社发必课会须学的生教外引。长室导的，这此让学，种观学生以 ， 学生的观察力 自然能变得敏锐起来。 四、帮助学生多做练习 写作水平要提高，写作兴趣能够培养起来，必须进行必要 的 写作训练 。训练时，语文教师可以考虑给学生划定一定的范围。 因为对学生而言，他们对 自己的生活还没有形成思考的习惯，就 是思考了也不深刻。如果没有别人的提及，他们藏在心里的想法 可能还不到非说不可的地步。这时，教师的引导对他们会产生一 种思想上的触动。 五、重视作文的批改 我们每个人都渴望着 自己的努力能够得到别人的认同，学生 更是如此。学生写作，宣泄了 自己的感情 ，当他信任地把 自己的 所思所想摆在老师的面前时，他的内心总是有所期待的。只要是 用心写作的学生，都会有这样的想法 。哪怕他写的文章在老师的 眼中，简直就是一塌糊涂，他也 同样有这份期待 。因此，作为语 文教师，我们就应当满足学生的这份期待 。我们不能只图自己轻 松，给学生的作文画个年月 日或者打个分数了事。如果说打个分 数还可能对那些作文写得 比较好的学生有一点触动的话，那么仅 仅画个年月日的做法也可能会使爱写作的学生因你的敷衍而渐渐 地对写作失去兴趣 。有时就是你认真地批改了，如在批语上仍按 传统的做法写个什么中心明确或不明确的套话，也可能会影响学 生的兴趣。所谓 “批改”， “批”和 “改”都必须是教师要注意 的问题。当我们把经过 自己精心改正，写上了诚恳真挚的意见、 热情洋溢的鼓励 的作文本交到学生手上的时候，相信每一位学生 的心里都会涌起一阵暖流，体会到写作的乐趣 ，从而对作文产生 越来越浓厚的兴趣。 六、体验成功的快乐，让学生写作兴趣延续