浅谈中学物理课堂效率de提高.pdfVIP

知识的巩固和整合，促进各层次的学生有效发 合作中，我还注意培养学生 良好的习惯，让同学 展，使她们温故而知新，提升学习数学的效率，有 们在探索过程中，进行积极独立思考，这样有利 效促进全面发展． 于培养学生的学习自觉性、积极性、主动性，有利 例如，在同学们学习函数概念之后，笔者根 于发挥学生的主动作用，增强学生的主体意识， 据学生学情可设计一组问题，让不同层次学生得 提高课堂教学效果． 到不同的发展： 例如，在教学函数的奇偶性时，笔者设计这 (1)函数 由哪三个要素组成?与映射有何 样问题情境，强化同学们合作交流学习． 关系? 问题 1：你能举出偶函数、奇函数、非奇非偶 (2)自变量是否一定用PC表示?两个函数相 函数、既是偶函数又是奇函数的例子吗? 同的条件是什么? 问题2：你有什么办法来验证你所写的函数 (3)如何求 自变量PC取 时的函数值，(。)? 是奇函数、偶函数?(此时课堂上小组经过交流 并说明．厂()与 PC)的异同? 讨论后，同学们都争先恐后地抢着回答．) (4)说出二次函数f()=一3x+1的定义 小组 1：偶函数：Y= ；= ；奇函数：=PC 域 、对应法则、值域，并求 0) 一1) 。)，厂( + ，Y=PC；非奇非偶函数：f()=(+1)；既奇 一 2、． 又偶函数：举不出来．利用奇偶函数 的定义来 (5)你能否根据上面 1～4问题 ，自编一题函 验证． 数 问题? 小组2：偶函数：Y= + ，Y= +2；奇函 笔者先让学困生解决问题 1、2后 ，请中等学 数 ：Y=2x；非奇非偶函数 厂(PC)=。+ +1． 生解决问题 3、4，再由较好的学生解决问题 5．另 ／J、组3：偶函数：y=一，Y=：(∈Z)，Y= 外，笔者积极倡导学困生(鼓励)解决问题 3、4． +PC+ 。+…+ 都是偶函数；奇函数：Y= 从而尝试用 自己的方式去解决问题，发表 自 + ． 己的看法；使全体学生增强学习数学的兴趣和信 小组4：偶函数；厂()=瓣 +c(口≠0)，奇函 心，并悟出道理，学会了方法，掌握了规律，这样 数：正比例函数Y=kx一，反比例函数Y=kx 既 有效促进学生全面发展． 奇又偶函数 )=2x一2x．下面马上还有小组 三、强化合作交流，提高教学效果 代表站起来说：可以等于零；若 c=0时，f() 新课标强调，数学教学是数学活动的教学， 是既奇又偶函数；是偶函数；()=0是既奇又 是学生之间、师生之间交往互动与共 同发展的过 偶函数；… ． 程．合作交流能实现学生之问互动、活泼地学习， 笔者创设得恰当、恰时，学生参与欲望强烈， 充分地展示 自我魅力．因此，在教学中，我们要学 问题人 口浅，这样有效提高教学效果． 生提供和谐宽松信息氛围，注重培养学生合作交 总之，在教学中，我们要根据课程标准要求， 流的意识，笔者常提供一些让学生相互合作、相 挖掘资源，符合学生心理特点，以学生为主体，打 互交流的机会，让每一个学生都有机会发表 自己 造灵活课堂，促进学生 自主探究学习，从而进行 的认