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教育科学 2011-~r-第9期 素质教育 浅谈中学生几个心理健康问题与对策 孙同君 (山东省平度市张舍镇张舍中学 266700) 现在的中学生大多是独子，家里 “众星捧月”、自小娇生 开父母家庭的监护，摆脱对成人的依赖，成为独立的个体。这 惯养，…路走来本来就有着不少 由于家庭不当教育导致的问 个时期是心理 “断奶”期，心理变得 “微妙复杂”起来。班罩 题；而进入中学后，身体的迅速发育、性机能的成熟、体 内机 有位同学来 自单亲家庭，学习较差，自己失去了信心，上网、 能的迅速健全，又与心理幼稚、经验不足和生活上的不能 自立 逛街是家常便饭，产生了破罐子破摔的心理。为了弄清她的思 之间产生了诸多矛盾。这些心理矛盾尽管是他们生理发育和心 想根源，我去她家做了两次家访，了解到她有体育方面的特 理变化过程中的正常现象，但如果处理不当或长时间得不到正 长，我就以邓亚萍以1．49米的身高，先后18次获得世界冠军 确处理则会发展成为心理问题，影响心理健康。另外，社会进 为例 ，说明自信 的重要性，鼓励她扬起 自信的风帆，唤醒 自己 步 与经济的发展对人才要求越来越高，学生们来 自外部的心理 心中的巨人 ，挖掘 自己的潜能，多做积极地 自我暗示 ，战胜 自 压力也越来越大 。这些因素导致学生有时孤独、郁 闷、焦虑、 己。没想到在谈话的第三天，她出乎意外地在学校组织的跳绳 彷徨；有时充满活力、热情奔放：有时又消极、偏执，近乎疯 比赛中为班级赢得了亚军，我不失时机地在班里进行了大力表 狂。如果不能及时消除他们的消极情绪，直接会影响中学生的 扬，同时在课后又对她进行 了一番鼓励 。从那 以后，她像变 了 心理健康 。 个人似的，遵守纪律了， “人缘”好了，学习成绩也逐步提高 一 、 “天之骄子”的问题与对策 了。可见，我们每个人都有巨大的潜在素质，需要经历 一条漫 纵观现状，大多数父母 “望子成龙” “望女成风”心切， 长 曲折的塑造之路，我们教师应该因势利导，让每个同学充分 但 由于缺乏有效的教育手段，又往往导致事倍功半的效果，甚 自信，具有战胜缺点和 困难 的勇气去体验成功 至愿望落空。许多家长对孩子采取的是一种保护式教育：首 四、社会不 良诱惑的问题与对策 先，孩子有什么需求，家长竭尽所能的满足，不令孩子失望， 随着我国经济的迅猛发展，社会进入了转型期，在这个时 即使 自己再苦再累或者省吃俭用也要让孩子 “和别人一样 ”， 期，多种信仰、理念相互摩擦、碰撞，交织再一起，致使当代 特别是夫妻双双外出打工的家庭；再者，孩子只管学习，其他 中学生心灵不成熟的人生观、价值观受到强烈冲撞。因而努力 的有父母包办，这样娇生惯养下成长的孩子必然存在着 以自我 坚守学校这片净土，净化不 良风气，矫正学生病态心理是我们 为 中心的心理 。在这样心理支配下的人 ，很多孩子 日常则表现 刻不容缓的任务。正确人生观的树立和价值观的构建是一个系 为孤独、冷漠、抑郁、自卑等不 良心理倾向。 统工程，是贯穿学生青春期的一项重要任务。我们教师应该不 对这样的学生，首先我们应该提高他们的自立能力，自立 失时机地加以引导，将人生观的建立渗透到一切活动中，同时 就是 自己的事情 自己做，在学校这个大家庭中，不依靠别人， 又要注意他们的思想动态，对社会一些不 良诱惑坚决抵制与批 独立地将 自己的事情办好；其次我们要给他树立集体观念，让 判，必要时须依法打击危害中学生健康成长的行为，为学生营 他学会关心他人、爱护集体；最后，还要培养他们与他人沟通 造、个健康成长的环境。 的习惯 ，包括与教师的沟通、与家长 的沟通和 同学的沟通 。如 五、人际关系的问题与策略 此，爱和友谊的阳光就会充满他~fJ,O间，驱散孤独、抑郁和 自 中学时期是中学生尝试社交的重要时期，这个时期的社会 卑的阴霾。 关系较简单，只有和老师、家长、同学三种关系，其中与老 二、承受挫折 问题与对策 师、家长的关系较易出问