浅谈如何进行高中语文教学.pdfVIP

学男2011年第9期 教学反思◆ 浅谈如何进行高中语文教学 赵长龙 (黑龙江省哈尔滨市第四中学 150000) 高中阶段是学生思维发展与形成的重要 主体感受．又要发挥 自身的主导作用．这样才 设计教学方法，让学生去阅读、思考、评述、迁 时期，学生的形象思维、逻辑思维 、逆向思维、 能不断引导学生在 良好的阅读氛围中思考、 移。不论是启发式、讨论式、比较式，还是表演 求同思维等多种思维形式在这一时期的发展 发现、建构．获得 自己独特的阅读感受和审美 式、竞赛式、欣赏式均要根据教学需要及学习 至关重要 培养学生的综合能力．增强他们的 体验．进而不断深化对语文学习的兴趣 此 主体(学生)的需要去做决定 创造力．是当今社会发展的要求 因此．在新 外．教师还要注重引导学生养成 良好的阅读 其次．教师可借助多媒体教学手段进一步 课改形式下教师要主动转变观念 ．不断钻研 习惯．并把阅读的时空由课堂延伸到课外 这 强化课堂的开放性．提高学生的兴趣．进行创 教学方法，改进教学方式。那么，在新课标下 样日积月累．学生的积累才会越来越丰富．知 新教育和能力训练 随着科学技术的不断发 应如何进行高中语文教学呢?笔者试从如下 识的沉淀也才能越积越深．而学生的阅读能 展．教学观念的不断转变．现代化的教育手段 几点来进行阐述 力和作文能力也会随着知识的积淀不断获得 陆续走进了课堂．这对培养学生的语言能力． 一 、激发学生兴趣。培养自主学习能力 提高。 提高教学效率大有裨益 借助多媒体进行教 俄国文学泰斗托尔斯泰曾说过：“成功的 三、运用开放性的教学方法 学，能使语文教学更直观、生动、形象。富有情 教学所需要的不是强制．而是激发学生的兴 教学有法。教无定法。新的 《高中语文课 趣，进而开阔学生的视野．加大课堂教学的容 趣。”爱因斯坦也曾说过：“只有热爱才是最好 程标准》在 “课程的指导思想”一节明确地提 量。调动学生学习语文的兴趣和积极性．提高 的老师。”学生只有对所学的内容产生兴趣． 出了 “语文教学的目的是在教学过程中培养 了语文教学的效率。总之．现代教育技术的运 才会乐此不疲地去学习．才能获得事半功倍 学生热爱祖国语言的思想感情和民族共同语 用，使语文课堂更开放，更个性化．更有利于培 的效果。在教学中激发学生的兴趣．是培养学 的规范意识 ，提高道德修养、审美情趣、思维 养学生的学习能力与创新意识 生创造能力、想象能力，提高教学效果的重要 品质和文化品位，发展健康个性．形成健全人 四、注重学生学习习惯的培养 手段 由于语文自身潜在的一些特点．在教学 格” 语文教学的终极 目的不只是让学生掌握 研究证明．学生学习的好坏只有20％与 中只有教师通过多种手段激发并维持学生的 一 定的语文知识，更是为了培养能力、发展智 智力因素有关，其余80％与其信心、意志、习 求知欲和学习兴趣 ．做好导向作用．才能让学 力、健全人格。因此。教师教学观念的转变，开 惯 、性格等非智力因素密切相关。其中。习惯 生的探究潜能与愿望有所指向 总之．兴趣直 放性教学方法、教学手段、教学技巧的运用至 占有相当重要的位置 良好的习惯是种无形 接影响着学生的学习效果和各种能力的发 关重要。 的财富．也是能量的储蓄 高中语文教学最需 展．而学生学习兴趣的培养关键在于教师的 首先．教师应注重 自身思想观念和教学 要培养的三种习惯就是学生学习的习惯、思 激发与引导 作为新时期的语文教师一定要 方法的开放。作为学生学习的主导者．语文教 考的习惯和积累的习惯。古语有云：“积沙成 在导向上多动脑筋．在教法上认真探索．不断 师应该掌握学生的心理特征．掌握先进的教 塔．集腋成裘。”语文学科包罗万象，浩瀚无 唤起并维持学生的学习兴趣