浅谈在初中物理教学中如何培养学生de创新能力.pdfVIP

教学方法 教育科学 2011年第9期 实施创新教育，教师还须优化教学 目标、精心设计教学程 序。制定 目标时要考虑到学生所要发展的创新意识、创造性思 维、创造性想象和创新个性，把具体的教学任务细化到各个章节 的教学 目标中。为培养学生的创新能力，教师在每一个具体的教 学环节都要采取相应的教学措施，合理组织教学活动，有针对性 地培养学生的创新能力。在例题教学 中引导学生进行变条件、拓 宽、拓深，进行一题多解、一题多变 ，启发学生思维从单一性向 多向灵活性发展，做到举一反三、触类旁通。 江泽 民同志曾说过 ： “创新是一个 民族进步的灵魂 ，是 国 3．树立创造性的教学风格 家兴旺发达的不竭动力。”创新的社会 、创新的时代呼唤创新教 鼓励学生独立思考 ，尊重个性的教学作风 ，创造性的评价思 育。二十一世纪的教育是创新教育，所 以培养创新人才是跨世纪 想，创造一个适合学生思考的教学氛 围，教学设计要体现创造性 中基础教育的伟大使命。怎样改革物理教学，使之适应创新教育 教学方法和手段等。 的需要，培养出大批具有创新意识、创新思维、创新能力和高素 4．构建 良好的创新环境 质的人才 ，是每一位物理教学工作者面临的挑战，也是物理教学 教师可组织学生参与各种活动，举办物理知识竞赛，实验创新 全面更新的动力。物理课堂教学目前虽有大胆积极地尝试 ，并收 能力评比等。多与学生交流，并组织学生相互交流创新体会，鼓励 到一定的效果，但仍然有相当一部分观念落后、方式死板，不利 学生相互竞争、相互合作与交流，在班上营造一种创新的氛围。 于创新精神 的现象。 三、启发多方思维，促使学生智力活动多样化 就 目前我 国的中考和高考来看 ，也不再只注重考查学科知 学生的创造性不一定都是逻辑思维进发出的创新火花 ，不少 识，而是愈来愈突出对学生创新能力和实践能力、综合应用能力 是由具有直觉逻辑思维性质的 “心血来潮 ”激发出来的灵感。它 的考查。在进一步深化素质教育的今天，教师应结合创新教育精 往往是在热烈的互动氛 围中和相互议论的启迪下产生出来 ，是一 神，在物理教学中加强对学生创新精神和实践能力的培养。下面 种群体共生效应的产物。所 以，在创新物理课堂教学中，要紧紧 笔者结合 自己的教学实际，谈谈物理教学中如何培养学生的创新 抓住物理学科的特点，实施活动教学使学生学习物理知识的智力 能力。 活动多样化：视 、听、谈、思、议、练。为此 ，教师在课堂中必 一 、 激发学习兴趣，培养学生的创新意识 须做到：1．留给学生适当的交流时间，鼓励学生在课堂上 自主探 创新意识是人们从事创造性活动 的出发点和 内驱力，是创 究，深入思考；2．要教给学生一定的方法，使学生会说、会谈 、 造性思维、想象和创造性行为的前提 。一个人的创新意识与他的 会 自主探究；3．在学生探究的过程中，教师要适时点拨、指导， 兴趣 、动机 、情感等非智力因素紧密关联。要培养学生的创新精 使学生不至于偏离学习的轨道，从而实现教学相长 ；4．结合具体 神和创新能力，首先必须强化其创新意识，而兴趣在认识活动中 的教学内容，设置有利于训练学生创新思维的习题，引导学生从 则起着启动、定向和动力的作用 。浓厚的学习兴趣能调动学生的 不同方面、不同角度