浅谈农村初中英语教学三法.pdfVIP

实践证 明，关系融洽、凝聚力强的班 持 。班干部选 出来 以后，班主任要在平时的学习、 集体，学生具有较强的 自信心和 自豪感， 生活中注重对班干部的培养和指导，要定期召开班 有利于学习任务的完成；而关系冷漠、凝 干部会议。一方面要大胆放权给他们，使他们有一 1 聚力弱的班集体，则班级成员心灰意冷， 个宽松的工作环境，发挥他们的工作积极性与主观 缺少斗志，不利于教学任务的完成。因此， 能动性；另一方面要对他们进行培养，努力提高他 干 班主任必须把班集体引导好、组织好，建 们的工作能力，使其能得够 以身作责，处处起到模 。 立一支具有较强凝聚力的班集体 。 范带头作用，在全班形成 “心向一处想，劲往一处 1毛 1 班主任高尚的人格魅力是增强班集体凝 使”的良好氛围。 … 聚力的重要因素 3 确立班级的共同奋斗 目标 要想使班集体具有较强的凝聚力，班 要想使班集体具有较强的凝聚力，必须有共同 ’。 主任应该具有崇高的人格魅力，要以身作 的目标，只有这样学生们才会为了共同目标 自觉努 ： 则，以得到学生的尊重和支持。班主任的 力拼搏。例如，可以在班内开展用实际行动兑现诺 吖～ 人格魅力会给学生无穷的力量，其一言一 言的行动，制定班 内的共同 目标，每个学生制定各 豇叉 行、一举一动都会在无形之中成为全班几 自的目标。在 目标的激励下，学生们会不懈努力， I＼ 十个学生的榜样。比如，有些学生随手丢 从而取得较好的成绩。 弃废物、废纸，如果只是批评、指责学生， 4 在丰富多彩的活动 中增强班级凝聚力 一 效果可想而知；如果老师能转变一下工作 班集体生活离不开活动，没有丰富多彩的活 I1．，1 方式，自己用实际行动——亲 自弯腰捡起 动，就不可能形成较强的班集体凝聚力。寓教于 uJ 废纸、废物，放进纸箱里，这样就更能教 乐、丰富多彩的文体活动，可以使每一个学生的才 _／ 育学生。因此，作为教师应时刻 自律，注 华和能力得到展示，获得其他学生的认可，体验到 『I／ 意 自己的一言一行，做好表率，用积极、 成功的乐趣，同时增强学生的集体 自豪感，使他们 健康、向上的形象去引领学生，用认真、 更加热爱班集体。在丰富多彩的活动 中，增进 了师 ， 模范的行为去影响学生。 生、学生之间的情感，提高了学生 自身素质，增强 2 建立一支优秀的班干部队伍 了学生的自信，并使他们不断地改进 自身的不足， 要想使班集体具有较强的凝聚力，班主任必须 朝着 自己的理想而努力，为班集体形成较强的凝聚 选拔和培养好班干部。班干部是师生间联系的桥梁 力提供了有力的保证。 和纽带，是班集体的核心。因此，选拔班干部时， 总之，良好的班集体为学生提供了更好、更广 不仅要注重其品学是否兼优，更要注重其在学生间 的发展空间，有利于学生的身心发展，有利于学生 是否有号召力，在班级中是否有威信，只有优秀的 全身心的投入到学习、生活中去。 学生当班干部，才能受到班 内其他学生的拥护和支 051430 河北省栾城县冶河 中心南留学校 石江海 英语对于一部分农村初中生而言就像 “天书”， 2 紧密结合生活实际进行教学 看不懂、听不会、说不了。为了更好的让学生学好 语言是生活的产物，所以语言教学必须在实际 英语，教学中应掌握一定的教学方法 。 - 生活中进行。日常生活中到处都体现着英语，如路 1 情景教学法 标、建筑物、广告、方位、音乐等等