浅谈中学化学教学与环境保护教育.pdfVIP

传统课堂下基本是满堂灌，填鸭式，学生的 二、实施学生自主性学习要先学会 自学 注意力很容易分散，开小差、打瞌睡是常有的．学 在教师精心设计的自学指导下的 “先学”过 生参与仅是形式上的、被动的，而在 “先学后教， 程中，培养学生 良好的自学习惯，每个学生都要 当堂训练”模式下，是学生 自主 “先学”，“教”则 静下心来全身心投入，有足够的时间去独立思 是在师生间热情交流共同探讨问题，学生的表现 考、理解和体验、自主处理问题，并通过 自学检测 是积极主动，放开心扉全身心投入，而当堂训练 寻找疑问，以此让学生练习独立学习，提高理解 更是大大减轻了学生的课业负担，学生对知识的 分析和解决问题的能力，学会 自主学习． 理解是深刻的，掌握是牢固的，根本不会开小差、 三、互动探究中彰显个性 睡大觉，同时他们的能力也得到了不断的提高， 在 “教”中同学之间相互交流讨论，让他们 学习的兴趣也会不断地增长，学习就会成为他们 有展示 自己的机会，同时也培养了他们团结协作 的自觉活动，所有学生的参与也是主动的，课堂 互相竞争的精神，教师尽可能少说教，留出更多 效果更佳了． 时间给学生，让他们在动手、动 口、和动脑过程中 3．实施 自主性学习要求 “全员参与” 发展语言能力，拓展思维空间，不仅为学生的参 新课程理念下，高效课堂要求大面积丰收， 与发现提供时机，而且还伴随发现带给学生愉悦 要求每个学生都要发展，学生个性是千差万别 与成功，又可以进一步激发学生深人探究的内在 的，而教育培养人要面向所有人．因而教学活动 动机，更能使他们在 自主探究中获得成功喜悦， 中要注意协调好关系，不能偏向优秀生尖子生而 彰显个性，自由发展． 忽视甚至看不起落后学生．教学每～环节要精心 四、实施当堂训练 打造高效课堂 设计、因材施教．尤其在 “先学”后采取 “好”带 传统课堂教学过程还仅仅是知识的理解过 “差”的教更有实效，优生在教后进生的过程中 程，运用和提高常常被拖到课尾或者放在课外． 提高 自己，而学生用 自己的语言和思维方式教学 当堂作业也都变为课外作业 ，课堂是低效的，同 生，便于理解，双向受益，整个课堂全员参与，每 时也加重_『学生的课后负担，而实践证明把练笔 个人都有事做，都有进步． 放在课堂，可以端正学生学习态度，提高解题速 4．在教师引导下实施学生 自主性学习 度和正确率，因而课堂上教师活动要尽可能的 每一堂课都有既定的教学内容和任务要完 少，才能保证学生有足够的训练时间实施学生的 成 ，就要求教师认真把握好教学进程，教学内容 自主性学习，提高课堂效率，减轻学生的课业 和发展方向，课前精心设计教学活动每一环节， 负担． 而在 “自学”阶段，教师要深入到学生 中寻找 问 实施 自主性学习的教学课堂，体现了以学生 题，实施第二次备课，正确引导各环节的有序进 为主体的新课程理念，在学生的自主学习活动 行．所 以说学生 自主性学习活动实施要在教师引 中，确保 “以人为本”的教育思想，让学生变被动 导下进行． 为主动，变要我学为我要学，实现教育的 目的让 学生学会学习，课堂教学更具实效性和高效性． 浅谈中学化拳教j掌氧瓤麓保护教育 河北省张家口市万全县万全中学(076250) ◇ 申 洁