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浅谈农村初 中物理有效教学的实现途径 ◆ 贺海宁 (青海省民和县峡门镇中心学校) 【摘要】新课程标准要求，现代教育要 以素质教育为主。针对农村 三、教师要努力做好物理教育研究 初中物理教学现状，在尊重学生主体地位的前提下，以激发学生学 现社会要求未来人才必须具有一定的科学素养 ，具有不断求 习兴趣为主导，在有利于农村初中物理有效教学的实践层面上，去 知的精神和较强的自学钻研能力，动手实践和创新意识 ，但是 目前 总结、挖掘农村初中物理教学的有效性的实现途径。 许多教师在教学过程中存在一个十分突出的问题，那就是教师教 【关键词】农村初中物理课堂 有效教学 的很辛苦，学生学的很痛苦 ，然而我们的学生却没有得到应有的发 展，课堂教学中教师牵着学生鼻子走，以至于学生养成 “等、靠、要” 物理教学是教师的教与学生的学紧密相连的一种教学活动， 的不 良习惯，抑制学生多种能力的发展 ，过分注重学生 “应试能力” 二者紧紧扣连在一起。教师应更新教育理念，彻底摒弃过去 “以师 培养，轻视学生动手实践能力和创新意识及情感态度等多方面的 为本”的陈旧教育观念 ，树立 “以人 (学生)为本”的全新教育理念， 发展。在物理教学的层面来实现上述种种要求 ，指的就是物理教 更多的从学生的实际出发，因材施教，给予他们更多的人文关怀。 学在达到新课标要求上的有效性。要使学生在素质 、能力等方面 与此同时，教师在教学过程中既要重视到学生的共同基础，又要使 达到新课标的要求，教师应该担负起最多的责任，尤其对条件相对 教学适应学生的个性需要，始终坚持使学生成为学习的主人，充分 落后的农村中学学生。所 以教师在教学过程中，应多做相关的教 发挥他们的主观能动性，实现初中物理课堂的有效教学。有效教 育研究，多做正确的、深入的、对农村学生发展适用的研究。以农 学的核心是教学的效益，在符合教学规律 的前提下，以尽少的时 村学生为研究对象，制定有效 的研究计划 ，从学生的心理发展规 间、精力和物力投入，取得最大效果的高效率教学 、让学生得到全 律、学习兴趣爱好、家庭环境等方面全面收集材料，从根本上了解 面发展的高效益教学。为实现此 目标 ，教师可以从以下几方面进 和认识农村中学生特殊的发展历程。最后 ，从学生的特殊性出发 ， 行努力： 找到适合的教学方法 ，针对性的开展物理教学工作 ，避免物理教学 一 、 创造民主、平等、和谐的教学氛围。 的盲 目性，逐渐实现物理教学的有效性。 教学氛围是最先被教师和学生接触的无形课程资源 ，和谐 、融 四、做好物理课堂教学的诊断和观察；积极开展物理教学评价 洽的课堂氛围能为学生提供一个轻松 的学习环境 ，学生摆脱 了那 在现代物理教育中，课堂观察是教师获得教学反馈信息、捕捉 种在老师威严下学习的压力，无疑会对提升课堂教学效果起到 良 教学复杂现象，分析研究