小微时代高职教师角色转换的研究.pdfVIP

小微时代高职教师角色转换的研究 李宗辉 ( , ) 揭阳职业技术学院 网络中心 广东 揭阳522000 : 、 , , 摘 要 小微时代就是以微博 微信等网络媒体为媒介 用精炼简洁的语言传播信息的时代 而微时 　　 　 、 、 、 , 、 代的信息传递具有很高的流动性 迷你性 瞬时性 扁平化的特点 因此其传播的速度更快 传播的内容 。 , 更有视觉的冲击力和心灵的震撼力 而在此背景下的教育体系也同样有了显著的变化 教育不再是单一的 , 、 。 以教师为中心的传统体系 而渐渐变成了跨空间 跨时间的无内容限制的教学体系 本文以小微时代高职 , , 教育的四大特点为切入点 深入分析小微时代高职教育模式的变化 得出在此背景下的高职教师转换 自身 角色的应对策略。 : ; ; ; 关键词 小微时代 高职教育 网络 转换 　　 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) 　　 G451.6　　 A　　 2095-5995 2015 03-0033-04 望 学生永远是这些高速传播的信息的先行者和优先, 、 一 小微时代的含义和特征 接受者 所以在进入小微时代后 中国的教育体系也, , 、 , , 小微时代就是以微博 微信等网络媒体为媒介 发生了巨大的变化 而高职教育作为中国高等教育的 用精炼简洁的语言进行信息传播的时代 而微时代 重要组成部分也在发生着变化 高职教育的主要目的, 。 、 、 、 , 的信息传递具有很高的流动性 迷你性 瞬时性 是为了培育高端的技术型人才 而为了更好地培养出 , 、 有深厚实践经验的技术人才 更加需要高职教师在人, 扁平化的特点 因此其传播的速度更快 传播的内 [ ]1 。 , , 容更有视觉的冲击力和心灵的震撼力 对于接受者 才培养中 认真贯彻落实以人为本的方针 与时俱 , , 进 深刻结合时事 努力适应新的形势 不断地调整, , , 而言 他们的消化时间有限 但是需要他们了解的 [ ]2 , 自身的角色。 信息的种类和内容繁杂 这就要求信息的传播者能 、 、 够提供更多高黏度 视觉冲击力大的 容易吸引接 、 二 小微时