小学高年级语文阅读教学浅析.pdfVIP

总第 302 期 Total.302 2015 年 1月（中） The Science Education Article Collects January 2015 （B ） 小学高年级语文阅读教学浅析 林建平 （福建省漳浦县杜浔中心学校 福建 ·漳州 363215 ） 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2015 ）02-0109-02 摘 要 在整个小学阶段， 阅读可以帮助小学生丰富今后 实际，寻找适合学生的教学方式，尽量做到有特色 、有创新 的学习生活，增长知识阅历，增强语文的表达能力与理解能 的教学课堂。 力，同时也可以帮助小学生培养高尚的情操与道德感。 但是 2.2 把握好“导”与“放”的度 小学生的阅读，尤其是高年级的小学生，阅读让他们不感兴 在 自主学习中，学生才是学习的主体，而在教学活动中 趣，那么如何让他们爱上阅读呢？ 我就此谈谈自己的看法。 教师是主体，两者之间相互配合才能提高学习质量，提升学 关键词 小学 高年级 语文 阅读 教学 习效率。 作为课堂引导者的教师在实践课堂教学中要把握 A Brief Analysis on Primary Chinese Reading Teaching 好“放 ”与“收”的度 ，积极引导学生形成“我要学”的思维定 for Higher Grades // Lin Jianping 势 ，养成学习的习惯 。 例如：《可贵 的沉默》课文的篇幅相对 Abstract In the whole primary school stage, reading can help 比较长，不适合一起 朗读 ，就可 以引导学生 自己预习全文， pupils enrich their future learning and life, increase their knowl- 并且标记出不懂 的地方，提出 自己的问题 ，然后分组 以小组 edge and experience, enhance their Chinese expression and un- 的形式讨论问题 ， 将每小组 的讨论结果和共同提 出的问题 derstanding ability, and cultivate their noble sentiment and con- 进行精心讲解。 这样就有效避免 了教师不能面面俱到地讲 science. But pupils, especially pupils of higher grades, are not 到所有学生的 问题 ， 而且可 以调动学生的积极性， 突出重 interested in reading. Therefore, this paper discusses the writers 点 、难点；在讲授《太阳是大家 的》这首诗歌 时，如果能巧妙 views on how to make them love reading. 地利用课文中的标点符号“？”和“！”来巧预设、重生成，引导 Key words primary school;higher grades;Chinese;reading; 学生， 并激发学生的思维与作者碰撞 出火花……教师要在 teaching 课堂中做一个智者，降低 自己参与教学的次数 ，调动学生的 积极性才能起到事半功倍的效果。 1 传统语文的教学阅读模式 2.3 自主学习的养成 传统的语文课堂教学模式基本上是由教师直接灌输知 8-12 岁是少年养成 自主学习的关键阶段 ， 也是渴望知 识、学生被