高职院校旅游专业学生创业教育现状与对策.pdfVIP

( ) 第 3 1卷 第 2期 湘潭师范学院学报 社会科学版 Vo l. 31 N o. 2 2009年 3月 　　 　　　J o u rn a l o f X ia n g ta n N o rm a lU n ive rs ity ( So c ia l S c ien ce Ed itio n ) 　　　　　 M a r. 2009 高职院校旅游专业学生创业教育现状与对策 邹伏霞 (湖南对外经济贸易职业学院 ,湖南 长沙 4 10 114 ) 摘 　要 :创业教育是一种新的教育理念 ,不但体现了素质教育的内涵 ,而且是人才观的转变和教育观的革命 。面对我 国当前 日益严峻的就业形势 ,实施创业教育已是高职院校面临的重要课题 。当前 ,我国高职院校的学生创业教育仍处于低 水平运行和初级阶段 ,尤其是旅游专业学生的创业教育还存在一些问题和不足 ,需要认真总结 、研究和妥善解决 。作者主 要从当前高职院校旅游专业学生创业教育的现状与对策等方面提出一些自己的观点 。 关键词 :高职院校 ;旅游专业 ;创业教育 ;现状 ;对策 中图分类号 : G7 1　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : 1009 - 4482 (2009) 02 - 0205 - 03 　　一 　创业教育的概念 展中学生如何办企业的创业教育实践 。德国则通过各种途 ( ) 径在全国不同地区筹集创业投资资金来保障创业教育的落 创业教育 enterp rise education ,是相对就业教育而言 的一种教育理念 。从狭义上讲 ,大学里的创业教育主要是 实和学生创业的拨款 。目前 ,美国的创业教育已纳入到国 培养学生创办企业的能力 ;从广义上讲 ,创业教育是培养具 民教育体系之中 , 内容涵盖了从初中、高中、大学本科直到 有开拓的创新意识的人才 ,是通过有关的课程体系提高学 研究生的正规教育 。在美国已有 1600 多所高等院校开设 生的素质和创业能力 ,使其具有首创精神 、冒险精神 、责任 了创业学课程 ,并且已经形成一套比较科学 、完善的创业教 意识 、创新意识和创业能力 。 育教学 、研究体系 。各个国家从不同角度重视创业教育和 创业教育本质上是一种素质教育 ,在学校开展创业教 创业活动 ,培养了大批创业型人才 。 育 ,并不是要求每个学生都去创业 ,而是教会学生具有创业 创业教育的教育理念在我国始于 1989年 ,联合国教科 的意识和精神 , 同时具有企业家的思维方式 。创业教育的 文组织在北京召开 “面向 2 1世纪教育国际研讨会 ”,会议 主要 目的是让学生有创业的理念 。 提出未来人应获得三本 “教育护照 ”:第一本是学术性的 综上所述 ,笔者认为 ,创业教育不仅仅是培养学生创办 ( ) ( ) 即学历证书 ;第二本是职业性的 即职业资格证书 ;第 企业的能力 ,而更重要的是培养学生的创业素质和创业精 ( ) 三本是证明个人事业心与开拓技能的 即创业素质 。“第 神 。正如经济学家周其仁先生所说 “做不做企业家不重 三本教育护照 ”概念的提出 ,把创业教育提到与 目前学术 要 ,有没有企业家精