【创新设计】2015-2016学年高中数学人教A版必修2课件：1.1.1　棱柱、棱锥、棱台的结构特征.pptVIP

[学习目标] 1．通过对实物模型的观察，归纳认知简单多面体——棱柱、棱锥、棱台的结构特征． 2．能运用棱柱、棱锥、棱台的结构特征解决简单多面体的有关计算． [知识链接] 观察下列图片，你知道这图片在几何中分别叫什么名称吗？ 答　(1)、(8)为圆柱；(2)为长方体；(3)、(6)为圆锥；(4)、(10) 为圆台；(5)、(7)、(9)为棱柱；(11)、(12)为球；(13)、(16)为棱 台；(14)、(15)为棱锥． [预习导引] 1．空间几何体 (1)概念：如果只考虑物体的________和________，而不考虑其他因素，那么由这些物体抽象出来的____________叫做空间几何体． (2)多面体与旋转体 多面体：由若干个_______________围成的几何体叫做多面体(如图)，围成多面体的各个多边形叫做多面体的____；相邻两个面的__________叫做多面体的棱；棱与棱的__________叫做多面体的顶点． 2．几种常见的多面体 要点一　棱柱的结构特征 例1　下列关于棱柱的说法： (1)所有的面都是平行四边形； (2)每一个面都不会是三角形； (3)两底面平行，并且各侧棱也平行； (4)被平面截成的两部分可以都是棱柱． 其中正确说法的序号是________． 答案　(3)(4) 解析　(1)错误，棱柱的底面不一定是平行四边形； (2)错误，棱柱的底面可以是三角形； (3)正确，由棱柱的定义易知； (4)正确，棱柱可以被平行于底面的平面截成两个棱柱，所以说 法正确的序号是(3)(4)． 规律方法　棱柱的结构特征： (1)两个面互相平行； (2)其余各面是四边形； (3)相邻两个四边形的公共边互相平行．求解时，首先看是否有 两个平行的面作为底面，再看是否满足其他特征． 跟踪演练1　下列关于棱柱的说法错误的是 (　　) A．所有的棱柱两个底面都平行 B．所有的棱柱一定有两个面互相平行，其余各面每相邻面的公共边互相平行 C．有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形的几何体一定是棱柱 D．棱柱至少有五个面 答案　C 解析　对于A，显然是正确的；对于C，棱柱的定义是这样的：有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面围成的几何体叫做棱柱，显然题中漏掉了“并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行”这一条件，因此所围成的几何体不一定是棱柱．如图所示的几何体就不是棱柱． 要点二　棱锥、棱台的结构特征 例2　下列关于棱锥、棱台的说法： (1)用一个平面去截棱锥，底面和截面之间的部分组成的几何体叫棱台； (2)棱台的侧面一定不会是平行四边形； (3)棱锥的侧面只能是三角形； (4)由四个面围成的封闭图形只能是三棱锥； (5)棱锥被平面截成的两部分不可能都是棱锥． 其中正确说法的序号是________． 答案　(2)(3)(4) 解析　(1)错误，若平面不与棱锥底面平行，用这个平面去截棱 锥，棱锥底面和截面之间的部分不是棱台； (2)正确，棱台的侧面一定是梯形，而不是平行四边形； (3)正确，由棱锥的定义知棱锥的侧面只能是三角形； (4)正确，由四个面围成的封闭图形只能是三棱锥； (5)错误，如图所示四棱锥被平面截成的两部分都是棱锥． 规律方法　判断棱锥、棱台形状的两个方法 (1)举反例法： 结合棱锥、棱台的定义举反例直接判断关于棱锥、棱台结构特 征的某些说法不正确． (2)直接法： 跟踪演练2　棱台不具有的性质是 (　　) A．两底面相似 B．侧面都是梯形 C．侧棱长都相等 D．侧棱延长后相交于一点 答案　C 解析　由棱台的概念(棱台的产生过程)可知A，B，D都是棱台 具有的性质，而侧棱长不一定相等． 要点三　多面体的表面展开图 例3　画出如图所示的几何体的表面展开图． 解　表面展开图如图所示： 规律方法　多面体表面展开图问题的解题策略： (1)绘制展开图：绘制多面体的表面展开图要结合多面体的几何特征，发挥空间想象能力或者是亲手制作多面体模型．在解题过程中，常常给多面体的顶点标上字母，先把多面体的底面画出来，然后依次画出各侧面，便可得到其表面展开图． (2)已知展开图：若是给出多面体的表面展开图，来判断是由哪一个多面体展开的，则可把上述过程逆推．同一个几何体的表面展开图可能是不一样的，也就是说，一个多面体可有多个表面展开图． 跟踪演练3　(2014·九江高一检测)下列四个平面图形中，每个 小四边形都是正方形，其中可以沿相邻正方形的公共边折叠围 成一个正方体的是 (　　) 答案　C 解析　将四个选项的平面图形折叠，看哪一个可以复原为正方 体. 第一章　空间几何体 课堂讲义 预习导学 第一章　空间几何体 1.1　空间几何体的结构