【创新设计】2015-2016学年高中数学人教A版必修2课件：2.1.1　平面.pptVIP

[学习目标] 1．了解平面的概念及表示方法． 2．理解平面的公理1，公理2，公理3. 3．会用符号语言准确表述几何对象的位置关系． [知识链接] 1．在同一平面内，两条直线的位置关系有______、_______、_________． 2．点和直线的位置关系有_____________和______________． [预习导引] 1．平面的概念 (1)几何里所说的“平面”，是从课桌面、黑板面、海面这样的一些物体中抽象出来的．几何里的平面是___________的． (2)平面的画法 ①水平放置的平面通常画成一个_____________，它的锐角通常画成45°，且横边长等于其邻边长的______，如图①. ②如果一个平面被另一个平面遮挡住，为了增强它的立体感，把被遮挡部分用_____画出来．如图②. (3)平面的表示法 图①的平面可表示为___________，平面ABCD，_________或平面BD. 2．点、线、面之间的关系 (1)直线在平面内的概念： 如果直线l上的___________都在平面α内，就说直线l在平面α内，或者说平面α经过直线l. (2)一些文字语言与数学符号的对应关系： 3.平面的基本性质及作用 规律方法　(1)用文字语言、符号语言表示一个图形时，首先仔细观察图形有几个平面、几条直线且相互之间的位置关系如何，试着用文字语言表示，再用符号语言表示． (2)根据符号语言或文字语言画相应的图形时，要注意实线和虚线的区别． 跟踪演练1　根据下列符号表示的语句，说明点、线、面之间 的位置关系，并画出相应的图形：(1)A∈α，B?α； (2)l?α，m∩α＝A，A?l；(3)P∈l，P?α，Q∈l，Q∈α. 要点二　点线共面问题 例2　证明：两两相交且不过同一点的三条直线在同一平面内． 规律方法　在证明多线共面时，可用下面的两种方法来证明： (1)纳入法：先由部分直线确定一个平面，再证明其他直线在这个平面内． (2)同一法：即先证明一些元素在一个平面内，再证明另一些元素在另一个平面内，然后证明这两个平面重合，即证得所有元素在同一个平面内． 跟踪演练2　已知直线a∥b，直线l与a，b都相交，求证：过 a，b，l有且只有一个平面． 证明　如图所示．由已知a∥b，所以过a，b有且只有一个平面 α.设a∩l＝A，b∩l＝B，∴A∈α，B∈α，且A∈l，B∈l， ∴l?α.即过a，b，l有且只有一个平面． 要点三　点共线与线共点问题 例3　如图，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，点M、N、E、F分别是棱CD、AB、DD1、AA1上的点，若MN与EF交于点Q，求证：D、A、Q三点共线． 证明　∵MN∩EF＝Q， ∴Q∈直线MN，Q∈直线EF， 又∵M∈直线CD，N∈直线AB， CD?平面ABCD，AB?平面ABCD. ∴M、N∈平面ABCD， ∴MN?平面ABCD.∴Q∈平面ABCD. 同理，可得EF?平面ADD1A1. ∴Q∈平面ADD1A1. 又∵平面ABCD∩平面ADD1A1＝AD， ∴Q∈直线AD，即D、A、Q三点共线． 规律方法　点共线与线共点的证明方法： (1)点共线：证明多点共线通常利用公理3，即两相交平面交线的唯一性，通过证明点分别在两个平面内，证明点在相交平面的交线上，也可选择其中两点确定一条直线，然后证明其他点也在其上． (2)三线共点：证明三线共点问题可把其中一条作为分别过其余两条直线的两个平面的交线，然后再证两条直线的交点在此直线上，此外还可先将其中一条直线看作某两个平面的交线，证明该交线与另两条直线分别交于两点，再证点重合，从而得三线共点． 第二章　点、直线、平面之间的位置关系 课堂讲义 预习导学 第二章　 点、直线、平面之间的位置关系 2.1　空间点、直线、平面之间的位置关系　 2.1.1　平　面 高中数学·必修2　人教A版 预习导学 预习导学 平行 相交 重合 点在直线上 点在直线外 无限延展 预习导学 平行四边形 2倍 虚线 预习导学 平面α 平面AC 所有点 预习导学 α∩β＝l 平面α、β相交于直线l l∩m＝A 直线l，m相交于点A _______ 直线l在平面α外 _________ 直线l在平面α内 ______ 点A在平面α外 ________ 点A在平面α内 _______ 点A在直线l外 ______ 点A在直线l上 数学符号表示 文字语言表达 数学符号表示 文字语言表达 A∈l A?l A∈α A?α l?α l?α 预习导学 一是确定平面；二是证明点、线共面问题；三是判断两个平面重合的依据 A，B，C三点不共线?存在唯一的平面α使A，B，C∈α 过不在一条直线上的三点，___________一个平面 公理2 既可判定直线和点是否在平面内，又能说明平面是无限延