【创新设计】2015-2016学年高中数学人教A版必修2课件：2.3.2　平面与平面垂直的判定.pptVIP

[学习目标] 1．理解二面角的有关概念，会求简单的二面角的大小． 2．理解两平面垂直的定义． 3．掌握两平面垂直的判定定理． [知识链接] 1．直线与平面垂直：如果直线l与平面α内的______一条直线都垂直，我们就说直线l与平面α互相垂直． 2．直线与平面垂直的判定定理：如果一条直线与一个平面内的_______________直线都垂直，则该直线与此平面垂直． 3．直线和平面所成的角：平面的一条斜线和它在平面上的________所成的_______． [预习导引] 1．二面角 (1)二面角：从一条直线出发的_______________所组成的图形叫做二面角．___________________叫做二面角的棱．这__________________叫做二面角的面． 如图(1)可记作：_______________或__________或_______. 如图(2)对二面角α－l－β若有： ①O____l； ②OA____α，OB_____β； ③OA____l，OB_____l. 则∠AOB就叫做二面角α－l－β的平面角． 2．平面与平面的垂直 (1)定义：如果两个平面相交，且它们所成的二面角是___________，就说这两个平面互相垂直． 要点一　二面角及其平面角的概念 例1　下列命题中： ①两个相交平面组成的图形叫做二面角；②异面直线a，b分别和一个二面角的两个面垂直，则a，b组成的角与这个二面角的平面角相等或互补；③二面角的平面角是从棱上一点出发，分别在两个面内作射线所成的角的最小角； ④二面角的大小与其平面角的顶点在棱上的位置没有关系．其中正确的是 (　　) A．①③ B．②④ C．③④ D．①② 答案　B 解析　由二面角的定义：从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫做二面角，所以①不对，实质上它共有四个二面角；由a，b分别垂直于两个面，则a，b都垂直于二面角的棱，故②正确；③中所作的射线不一定垂直于二面角的棱，故③不对；由定义知④正确．故选B. 规律方法　(1)要注意区别二面角与两相交平面所成的角并不一致． (2)要注意二面角的平面角与顶点在棱上且角两边分别在二面角面上的角的联系与区别． (3)可利用实物模型，作图帮助判断． 跟踪演练1　若一个二面角的两个半平面分别垂直于另一个二 面角的两个半平面，那么这两个二面角 (　　) A．相等 B．互补 C．相等或互补 D．关系无法确定 答案　D 解析　如图所示，平面EFDG⊥平面ABC，当平面HDG绕DG转 动时，平面HDG始终与平面BCD垂直，所以两个二面角的大小 关系不确定，因为二面角H－DG－F的大小不确定． 要点二　面面垂直的判定与证明 例2　如图，AB是⊙O的直径，PA垂直于⊙O所在的平面，C是圆周上异于A、B的任意一点，求证：平面PAC⊥平面PBC. 规律方法　面面垂直的判定定理是证明面面垂直的常用方法，即要证面面垂直，只需转证线面垂直，关键是在其中一个平面内寻找一直线与另一个平面垂直． 跟踪演练2　(2014·成都高一检测)如图，四棱锥P－ABCD的底 面是正方形，PD⊥底面ABCD，点E在棱PB上．求证：平面 AEC⊥平面PDB. 证明　∵AC⊥BD，AC⊥PD，PD，BD为平面PDB内两条相交 直线，∴AC⊥平面PDB.又∵AC?平面AEC， ∴平面AEC⊥平面PDB. 要点三　二面角 例3　如图，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，求二面角B－A1C1－B1的正切值． 规律方法　1.求二面角的大小关键是要找出或作出平面角．再把平面角放在三角形中，利用解三角形得到平面角的大小或三角函数值，其步骤为作角→证明→计算． 2．为在适当位置作出平面角要注意观察二面角两个面的图形特点，如是否为等腰三角形等． 第二章　点、直线、平面之间的位置关系 课堂讲义 预习导学 2.3.2　平面与平面垂直的判定 高中数学·必修2　人教A版 预习导学 预习导学 任意 两条相交 射影 锐角 预习导学 两个半平面 这条直线 两个半平面 二面角α－l－β P－AB－Q P－l－Q 预习导学 ∈ ? ? ⊥ ⊥ 直二面角 预习导学 α⊥β 垂线 预习导学 a?α 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 * *