【创新设计】2015-2016学年高中数学人教A版必修2课件：2.2.3　直线与平面平行的性质2.2.4　平面与平面平行的性质.pptVIP

[学习目标] 1．能应用文字语言、符号语言、图形语言准确描述直线与平面平行，两平面平行的性质定理． 2．能用两个性质定理，证明一些空间线面平行关系的简单问题． [知识链接] 1．直线与平面平行的判定定理：____________一条直线与此____________的一条直线平行，则该直线与此平面平行． 2．平面与平面平行的判定定理：平面内的________________与另一个平面平行，则这两个平面平行． [预习导引] 要点一　线面平行性质定理的应用 例1　求证：如果一条直线和两个相交平面都平行，那么这条直线和它们的交线平行． 过a作平面γ交平面α于b， ∵a∥α，∴a∥b.同样过a作平面δ交平面β于c， ∵a∥β，∴a∥c.则b∥c. 又∵b?β，c?β，∴b∥β. 又∵b?α，α∩β＝l，∴b∥l. 又∵a∥b，∴a∥l. 跟踪演练1　若两个相交平面分别过两条平行直线，则它们的 交线和这两条平行直线平行． 要点二　面面平行的性质定理的应用 例2　已知AB、CD是夹在两个平行平面α、β之间的线段，M、N分别为AB、CD的中点，求证：MN∥平面α. 证明　(1)若AB、CD在同一平面内，则平面ABDC与α、β的交线为BD、AC. ∵α∥β，∴AC∥BD. 又M、N为AB、CD的中点，∴MN∥BD. 又BD?平面α，MN?平面α，∴MN∥平面α. 又P、N分别为AE、CD的中点， ∴PN∥ED，又ED?平面α，PN?平面α，∴PN∥平面α. 同理可证MP∥BE，∴MP∥平面α， ∵AB、CD异面，∴MP、NP相交． ∴平面MPN∥平面α. 又MN?平面MPN，∴MN∥平面α. 规律方法　1.利用面面平行的性质定理证明线线平行的关键是把要证明的直线看作是平面的交线，往往需要有三个平面，即有两平面平行，再构造第三个面与两平行平面都相交． 2．面面平行?线线平行，体现了转化思想与判定定理的交替使用，可实现线线、线面及面面平行的相互转化． 跟踪演练2　如图，已知α∥β，点P是平面α、β外的一点 (不在α与β之间)，直线PB、PD分别与α、β相交于点A、B 和C、D. (1)求证：AC∥BD； (2)已知PA＝4 cm，AB＝5 cm，PC＝3 cm，求PD的长． (1)证明　∵PB∩PD＝P，∴直线PB和PD确定一个平面γ，则 α∩γ＝AC，β∩γ＝BD.又α∥β，∴AC∥BD. 要点三　平行关系的综合应用 例3　(2014·铜川高一检测)如图所示，四边形ABCD是平行四边形，点P是平面ABCD外一点，M是PC的中点，在DM上取一点G，过G和AP作平面交平面BDM于GH， 求证：GH∥平面PAD. 规律方法　1.本题证明线面平行，利用了线面平行的性质定理和判定定理进行转化，即线线平行?线面平行?线线平行?线面平行． 2．在将线面平行转化为线线平行时，注意观察图形中是否是性质定理中符合条件的平面． 跟踪演练3　 如图，三棱锥A－BCD被一平面所截，截面为平行四边形 EFGH. 求证：CD∥平面EFGH. 第二章　点、直线、平面之间的位置关系 课堂讲义 预习导学 2.2.3　直线与平面平行的性质 2.2.4　平面与平面平行的性质 高中数学·必修2　人教A版 预习导学 预习导学 平面外的 平面内 两条相交直线 预习导学 平行 相交 交线平行 a?β α∩β γ∩α＝a γ∩β＝b 线线平行 线线平行 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 课堂讲义 * *