初中语文教师的“课外功夫”.pdfVIP

2013年 1月8日 师资建设 初 中语 文教师 的 ¨课外 功夫 文／张尚海 作为语文教师 ，不仅要有大家耳熟能详的各种必备的专业 备课讲课、实践活动课 、作文课各个教学过程中，都可 “传”给学生。 “内功”，还要多学些 “课外功夫”。 学生丰富了知识，开阔了视野，激发了学习语文的兴趣和动力 ，写 一 、 及时了解小学和高中语文课本内容 作文时就不会再空洞无物了。 小学生升人初中，他们在小学学 了哪些语文知识 ，作为初中 二、深入了解学生。多了解网络知识 语文教师应该熟知于心，了如指掌。比如 ：小学学过鲁迅的 从《百 我们都知道，备课中有一项内容是 “备学生”，就是要了解学生 草园到三味书屋》，臧克家的《有的人》，还有一些古诗；而在初中 的学习成绩、性格爱好 、思维方式、优点缺点，等等。我经常和学生 的课本里也会有。我在备课 、授课时就会有的放矢，学过的就不再 “闲聊”，了解学生爱看什么书、爱听什么歌、爱看什么电视 、爱追什 “浅学”，应该再往深了 “鉴赏”。有的课文在小学课本里是通俗改 么时髦；近来关注些什么、课余爱干什么、身边发生了什么事、有什 编版的，而在初中课本里是古文原版的。如：在小学学过的课文 么困惑……这样不但拉近了师生距离、融洽了关系、训练了口语交 《草船借箭》是白话文，而在初中课本里也有 草《船借箭》，但它是 际能力，也可以在活动课和布置作文时更贴近学生的实际生活，还 三《国演义》中节选的一章，是古文。另外，还应该知道哪些字词在 能及时解决一些学生的心理健康问题。其实，“备”好了学生，与只 小学学过，哪些没学过，这些看上去很不起眼的事情，在实际教学 埋头备课本，教学效果是相差很大的，可以说事半而功倍。 中却是很重要的。 现在，很多学生通过电脑 、手机了解一些课外知识 ，教师应该 有一套小学课本还不够，我觉得教师还应该有一套高中语文 积极引导，让他们通过这些 “先进工具”学习语文知识。教师可以引 课本。因为我们教的学生 ，大部分要上高中。在初中教学中，适当 导学生从网上找一些作家的生平 、作品，看些涉及课文的影视 ，听 地讲些高中语文基础知识也是必要的。比如：很多初中生升入高 课文朗读，收集网络新词语等等。我希望一些语文教师多了解一些 中后 ，高中老师讲一些语法修辞或文言文的特殊句式、词语活用 网络知识，不要一谈学生上网就大发雷霆，要积极合理地利用信息 等知识时，一些学生闻所未闻，一头雾水。高中老师责问：难道你 技术与网络的优势。 们在初中没学过吗?实际上，在初中，因为有些知识点不在中考范 语文课程的根本 目标在于，要让学生在实践中建构多方面的 围内，初中教师就一字不提，忽略不讲了。所以，初中教师也应该 知识，而语文素养需要通过多种方式和途径来养成。当前最流行的 对高中的课文和一些知识点有所了解，适时讲授，这对学生以后 “先学后教，当堂训练”教学法逐渐在各校推行 ，而要顺利推行这一 的深造有益无弊，当然要点到为止 ，不可喧宾夺主。 教法，必须要求教师紧跟时代，加紧学习，以丰富的知识 、睿智的头 另外 ，在教学实践中，作为语文教师，还应该了解同一学期的 脑 、大胆灵活而切合实际的教学方法 ，去引导学生 ，去解疑释惑，真 其他学科，尤其是历史、地理、思想品德、音乐、美术等课程。因为 正做到学而不厌、诲人不倦 ，旁征博引、随手拈来 ，有问必答、一语 在语文教学中，或多或少会涉及其他学科内容，这正是语文课 “开 中的。作为语文教师就应该 “内外兼修”，眼观六路、耳听八方。只有 放性和综合性”的体现。 站得高，才能看得远。只有海纳百川，集腋成裘 ，百花采遍 ，才会酿 除了补充以上的 “课外书”，还可以补充一些报纸 、杂志，趣味 造出精华奉献给学生。 益智书，关于汉字字源、书法教育等书籍。利用这些 “课外书”，在 (作者单位 河北省阳原县化稍营中学) 作。比如 ，接手时有一位女生叫叶X×，原先开朗的她变得与同学 主观臆断、独断专行。有一次上课时一位女生迟到了，我脱口说 ： 越来越少说话 ，成