高校高层次青年教师师德建设探讨.pdfVIP

隅舞司 中国成人教育2007年。月 ．-_J- Cj 同校高层次青年教师师德建设探讨 。邹大勇 【摘要】近年来，各高校为了发展纷纷引进高层次的青年人才采充实教师队伍。但这些青年教师由于自身的特点和成 长环境的影响，在师德方面还存在一些值得关注的问题。只有从领导重视、加强制度建设和师德宣传等方面入手。将师德建 设与解决青年教师的实际困难有机结合起来，才能激发高层次青年教师的工作热情，引导他们自觉加强师德修养，立志争 傲学识渊博、品德高尚的人民教师。 【关键词】高枝；高层次；青年教师；师德 一、高层次青年教师的师德现状与问题 源，把主要精力放在其它职业上寻求更多的利益，对本职工 当前高校青年教师学历层次普遍较高、知识较新、视野 作却敷衍塞责。教师在校外兼课、兼职本无可厚非，但是．一 较宽、学习能力较强、思维较活跃，他们中的大多数人与中 心把精力放在兼职和挣钱上，影响到本职的教学、科研质 老年教师一样表现出勤奋上进、爱生乐教的师德．成为高校 量，这就超出了正常的道德许可范围，毫无师德可言了。 师资新一代的主力军。但是，经济发展和社会转型对人们的 另一方面．教学科研态度不端正．缺乏严谨的治学精 思想观念产生了很大的冲击，也影响到高层次青年教师的 神。严谨治学是师德规范中的重要内容．它要求教师在教学 思想观念、行为方式乃至心理状态。这些青年教师的思想、 上要一丝不苟．对学生认真负贵。对工作严格要求。当前，某 性格方面也表现出与以往教师不同的状况。另一个让人忧 些青年教师对本职工作消极应付，为了图安逸省事，往往不 虑的现象是，有的高校重专业素质考察、轻师德修养评定， 按教学要求上课。甚至没有讲义；有的学识有限却不认真备 导致一些高层次青年教师有重业务轻道德的倾向，师德方 课．对于不清楚的专业知识信口开河，误导学生；有的无心 面出现以下两方面的问题。 钻研业务，上课得过且过、东拉西扯；有的教学方法单调，照 一方面，以个人利益为中心，缺乏爱岗敬业精神。有些 本宣科；有的心态浮躁，作风不实，在学术研究中急功近利， 高层次青年教师虽然专业能力和事业心强。但热衷于单抢 粗制滥造．甚至还出现了剽窃等弄虚作假行为……这种治 匹马追求个人事业成功，不关心集体的进步，缺乏团结协作 学态度不仅浪费了学生的宝贵时间．对学生的发展和思想 精神；对教书育人不感兴趣甚至有厌烦情绪；在价值标准上 的塑造也起到了不良影响，而且违反了教师的师德操守。影 注重实用和实惠，有酬劳则干．无酬的公益活动则推托敷 响了教学质量。 衍，缺乏奉献精神。此外．还有的青年教师依托于高校稳定 二，商层次青年教师师德问题的原因分析 的环境．利用高校灵活而充足的时间以及较丰富的公共资 高校高层次青年教师师德中存在问题的原因是多方面 育手段是物理教师的重要业务素质。现 研意识和科研能力 付出巨大的力量，其中特别爵0力。为 代教育技术能否成功地为物理教育服 从传统教育发展到现代教育。刨 此，物理教师必须有良好的身心素质。 务，关键是教师要掌握现代教育技术手 新教育观要求每一个教师不仅当教书 这主要包括两个方面：身体素质和心 段．并能运用多媒体技术的理论和方法 匠．更要做教育家。因此．这就需要物 理索质。良好的身体素质是工作的保 指导教学活动对整个学习过程中进行 理教师要以教育科研为札杆。教师在 证．这点不必赘述。而心理素质却易被 优化设计。以提高课堂教学效果。 教学的实践中要不断地积累、总结经 忽略。它指的是良好的心理品质和个性 物理实验在物理学中占有非常重 验．再把经验由感性认识上升到理性 心理特征。良好的心理素质的产生有一 要的地位。物理试验不仅能训练学生 认识。把过去凝固、保守的封闭系统转 个基本前提，即教师具有健康的心理． 的动手动脑能力，加深对物理概念、规 变为动态的开放系统。用更科学、更灵 而且心理健康水平越高，其心理素质也 律的理解和掌握。而且还能培养学生 活、更完善的教育模式来组织教学活 越好。所以，物理教师应具有温和、理 的科学态度和科学的研究方法，培养 动。这就要求物理教师应当具备教育 解、友好、负责、处事有条理、富有想象 学生的创新意识和创新能力。因此，物 科研能力。教师的教育科研能力应包 力、