马克思主义基本原理概论课教学实效性的提升策略.pdfVIP

2014年第 10期 黑龙江教 育(高教研究与评估) N O．10，2014 (总第 1116期) HEILONGJIANGEDUCATION (HigherEducationResearchAppraisa1) SerialNO．1116 ■教学改革与实践 马克思主义基本原理概论课 教学实效性的提升策略 刘福金 (潍坊科技学院，山东寿光 262700) 摘 要：马克思主义基本原理概论是高校为本科生开设的思想政治理论课必修课之一。它肩负着对大学生进行 科学世界观和方法论教育的重大使命，对大学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要的指导作用。文 章从 “原理课”开设的现实意义出发，重点阐述了提升 “原理课”教学实效性的策略。 关键词：马克思主义基本原理概论；实效性；策略 中图分类号 ：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1002—41(／7(2014)10—0006～02 《马克思主义基本原理概论》课 (以下简称 “原理 亡 、共产主义必然胜利是历史发展的必然 ；最后 ，通过讲 课”)是高校为本科生开设 的四门思想政治理论课必修 授社会主义社会制度的建立、完善、发展，坚定大学生在 课之一。它要求大学生从整体上把握马克思主义的基本 建设中国特色社会主义伟大实践中为实现人类共 同的 立场、观点和方法 ，正确认识人类社会发展的基本规律 ， 终极追求 目标共产主义而奋斗的信念。通过对教材基本 端正对世界、对人生、对 自我的态度，把人生的追求梦想 体系和整体结构的讲解和梳理，使大学生从整体上把握 与中华民族复兴梦紧密结合，积极投身中国特色社会主 马克思主义基本原理，并把马克思主义的科学性 、革命 义建设的伟大实践，并为共产主义的实现而努力奋斗。 性、实践性有机统一起来。 因此，这门课具有极为重要的现实意义。 二、围绕马克思主义在当代发展中遇到的重大 作为一名长期担任 “原理课”教学与研究的一线教 现实问题和大学生关注的热点问题进行取材 师，笔者在总结多年教学实践的基础上，认为增强 “原理 一 切从实际出发 ，实事求是 ，是马克思主义活的灵 课 ”教学的实效性需要专业教师在教学过程 中既要严格 魂。因此，在每个章节的具体讲授上，要善于把当前社会 遵循教育部统一指定教材的体系和主要知识点展开教 发生的重大事件、热点问题作为教学内容的切入点，设 学，又要紧密围绕马克思主义在当代中国特色社会主义 计敏感且实效性强的问题让学生结合理论进行思考讨 发展过程 中遇到的重大现实问题、大学生普遍关注的热 论。例如：在讲授第一章第二节 “事物的永恒发展”即唯 点问题进行讲解；既要努力契合当代大学生的思维、认 物辩证法的过程论时，笔者举大学生关注的男子 110米 知特点，又要结合不同专业学生的学科发展要求；既要 跨栏冠军刘翔的例子。刘翔在2006年以12秒 88的成 深化课堂教学模式的创新，又要改革 “原理课”教学的评 绩打破了英国名将科林 ·杰克逊在这个项 目保持了十三 价体系，使该课成为大学生终身受益、终生难忘的一门 年的世界纪录。杰克逊的时代结束了，而刘翔的时代也 学科 。 结束了。目前，男子 110米跨栏跑的世界纪录是美国名 一 、 以《马克思主义基本原理概论》(2013年修 将阿里斯 梅·里特创造的 12秒 80。因此，事物的发展是 订版)教材作为授课依据 永恒的，纪录本来就是用来被打破的。 “原理课”是思想政治理论课教学的理论基石。笔者 通过对这一热点问题的讨论 ，引导大学生理解没有 在教学 中严格 以 “马]_程 ”的教材体系展开 ：首先 ，讲述 什么成就是永远无法超越的，任何成功都只是作为一个 马克思主义哲学中的唯物论和辩证法原理，要求大学生 过程在一段时间内存在的。大学生要学会用发展的眼光 建构辩证唯物主义的世界观和方法论；其次，用辩证唯 看问题，不拘泥于事物发展的一个状态，把它放在整个 物主义世界观和方法论分析人类社会 的发展规律 ，从而 过程 中