第五章心理评估－概述.ppt

南方医科大学心理学系 南方医科大学心理学系 南方医科大学心理学系 * 第五章　心理评估 Psychological assessment 心理学系　肖蓉 南方医科大学心理学系 * 第一节 心理评估概述 一、心理评估的概念、作用和性质 1、概念：是依据心理学的理论和方法对个体的心理现象所作出的评定。 ２、作用： 临床心理评估： 辅助诊断，如智力低下诊断。 人才选拔，如飞行员选拔。 司法鉴定，如是否精神病。 心理咨询，如有无心理问题。 临床心理干预 干预依据 疗效评价，如心理功能恢复如何。 南方医科大学心理学系 * ３、心理测验的性质 间接性 根据对测验项目的反应推论心理特质 相对性 结果是与团体行为进行比较而言 客观性 实施、评分和解释标准化 南方医科大学心理学系 * 二、心理评估的方法 1、观察法： 自然情境观察：仪表和行为、言语和沟通过程、思想内容、感觉和认识功能、情绪、自知力和判断 特定情境观察： ２、会谈法：是心理评估中最常用的一种方法 自由式会谈：开放式的自由交谈，气氛轻松。费时，效率低 结构式会谈：根据评估目的预先设计一定的结构和程序，限定谈话内容，或编制评估大纲提问，省时，效率高 ３、调查法：从相关的人或材料处得到。是间接性的评估。 ４、心理测验法（心理测量）：依据一定的法则，用量化的方法对心理现象或行为加以确定和测量。 南方医科大学心理学系 * 三、心理评估的一般过程 1、确定评估目的 2、明确评估问题与方法 3、了解特殊问题 4、结果描述与报告 南方医科大学心理学系 * 四、心理测验的发展 1、最早的心理测验实践起源于古代中国 心理的可测性思想 孟子： “权，然后知轻重；度，然后知短长。物皆然，心为甚” 隋朝：科举考试 2、科学的心理测验起源于欧洲 冯特：1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验，是科学心理学奠基的标志 高尔顿：进行了一系列感知觉测验研究个体差异，将统计学方法应用于心理测量。 卡特尔：1890年，首先提出“心理测验”的概念 比内：1905年，研制了世界上最早的智力测验：比内－西蒙量表 韦克斯勒：研制了韦氏智力测验，目前在国际上广泛应用 南方医科大学心理学系 * 五、标准化心理测验的基本条件 （一）避免心理测验的误差 1、施测条件 2、主试者因素：态度、情绪、指导语等 3、受试者因素：应试动机、测验焦虑、生理、心理状况 （二）具备心理测验的科学指标： 1、信度：可靠性程度 2、效度：有效性程度 3、常模：如何解释测验结果 南方医科大学心理学系 * 1、信度 定义： 是指一个测验工具对同一对象的几次测量中所得结果的一致性程度。是反映测验稳定性、可靠性、一致性程度的指标。 信度评价的方法： （1）重测信度：同一组受试在两次不同时间作同一套测验所得结果的相关性检验。 （2）分半信度： （3）复本信度： （4）内部一致性信度：α系数 （5）评分者信度： 要求： 能力测验的信度要求在0.8以上，人格测验要求在0.7以上。 南方医科大学心理学系 * 2、效度 定义： 是指一个测量工具能够测量出其所要测量东西的真实程度，它是反映测验有效性和真实性的指标。 效度评价的方法： （1）内容效度：指测验项目反映所测量内容的程度。如情绪状态测定项目中应包括情绪体验、行为表现和生理反应几方面内容等。内容效度一般由专家来判断。 （2）结构效度：反映编制此测验所依据理论的程度。 （3）效标效度：即将测验结果与某一标准行为进行相关检查。 南方医科大学心理学系 * 3、常模 定义：是指某种测验在某种人群中测查结果的标准量数。即比较标准化。 建立常模的依据：选择有代表性的样本。 建立常模的方法：分层抽样 常模的形式 （1）平均数：最简单的常模形式 （2）标准分 （3）百分位数 （4）划界分 南方医科大学心理学系 * （2）标准分 基于统计学的正态分布理论衍化而来。 将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来。常见的标准分数有：z分数、Z分数、T分数、标准九分数、IQ等。 z=(X-M)/SD Z=A+Bz z分是最基本的标准分，其它各种形式的标准分都是由Z分转换而来的。 南方医科大学心理学系 * 正态分布与标准化的关系 南方医科大学心理学系 * 常见的几种标准分 名称 平均数 标准差 使用的量表 标准十分 5 1.5 16PF 标准二十分 10 3 韦氏量表分 T分 50 10 MMPI、EPQ 离差智商 100 15 韦氏智力 z=(X-M)/SD Z=A+Bz 南方医科大学心理学系 * 六、应用心理测验的基本原则 1、标准化原则 选用标准化的工具，根据标准化的施测程序来实施测验。 ２、保密原则 是心理测验的伦理道德标准。 测验的保密与控制使用：保证测验的价值，避免滥用和误用测验 测验中个人隐