让故事教学成为小学生英语学习的催化剂——小学英语低年级故事教学的实践与思考.pdfVIP

外语翻译 让故事教学成为小学生英语学习的催化剂 小学英语低年级故事教学的实践与思考 张 青’l【王佳琪[2] ([1】河西学院外国语学院 甘肃 ·张掖 734000； [21~b京市朝阳区官庄小学 北京 100023) 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)05—0112一O2 摘 要 故事教学符合小学低年级学生的年龄和认知特 级到高年级，小学生学习英语的兴趣逐渐降低，英语教学中 点，是激发并保持其学习兴趣的有效途径 。文章简要分析 了 “费时低效”的问题依然存在。要在小学低年级英语教学中 故事教学应用于小学低年级英语课堂的意义，着重介绍了 做到激趣、增效 ，必须从小学生学习英语的心理特点和认知 笔者在小学低年级英语课堂进行故事教学的思路与方法， 规律出发，通过改进教学方法，调动小学生学习英语的积极 指 出了故事教学应用于小学低年级英语课堂应该注意的问 性和主动性 ，以提高教学效率Ⅲ。 题 。 故事教学是指教师为实现教学 目标，让学生在充分扫 关键词 故事教学 小学英语 低年级 实践 思考 除英语语言障碍的基础上，对所听故事进行再输入和再输 MakingStoryTeaching theCatalystofPrimary School 出的教学活动 。故事教学能将分散的语言知识点联系起 Students。English Learning：Practiceand Reflection 011 来 ，引导学生进行合作交流 ，由此提高学生的综合语言运用 Story Teaching in Primary SchoolEnglish for Lower 能力。故事教学比较适合小学低年级学生的年龄特点，可以 Grades／／ZhangQing~J,WangJiaqi脚 提升其学习英语的效果。 AbstractThestoryteaching．inlinewjththeageofthelower 2小学低年级英语课堂实施故事教学的意义 primarystudentsandcognitivecharacteristics，isaneffectiveway 故事教学体现了英语新课标的理念。故事教学基于新 tostimulateandmaintaintheirinterestinlearning．Thearticle 课标 ，以学生为中心。在课程 目标上，注重兴趣的激发，信心 brieflynaalyzesthesingificanceofthestoryappliedtohtelower 的培养，语感的形成，交流能力的提高；在课程实施上，注重 elementary Englishclassroom teaching，focusesonhtestory an- 环境的营造，效率的提高，活动的体验参与 ，语言的实践创 thorinhtelowerelementary English classroom teachingideas 造；在教学评价上，注重学习态度，参与活动的程度等 。 nadmethods，andpointedoutthatthestory ofteachingusedin 故事教学适合小学生的身心特点。故事教学的原理是 lowerelementaryEnglishclassroomshouldbenoted． 利用孩子爱听故事这一年龄特征 ，将英语词汇 、句型、会话 Keywordsstory teaching；primaryEnglish；low grade；practice； 等教学内容通过学习故事的形式教给学生。词汇在句子中 thinking 教，句子在篇章中教，篇章围绕故事写，故事根据兴趣选，兴 趣以理解为前提，最终达到灵活运用英语知识的目的。 1引言