苏教版必修一2.2.2《指数函数》word教案3.docVIP

§2.2指数函数 课 题：§2.2.2指数函数⑶ 教学目标：1.了解指数函数的一些背景资料,体会指数函数在现代科技、生产实践、社会生活等方面折广泛用途; 2.了解与指数函数有关的实际问题中的一些专有名词的含义; 3.会运用指数函数解决简单的实际问题. 重点难点：重点——运用指数函数解决简单的实际问题. 难点——了解与指数函数有关的实际问题中的一些专有名词的含义. 教学教程：一、问题情境 问题1:请你说出储蓄时,所涉及的几个名词的含义:本金、利息、利率、存期等. 甲到银行存入一笔资金,所存入资金称为 本金 ; 存入一段时间后,银行需支付给甲(存款人)报酬,称为 利息 ,在单位时间内(年、月、日)单位本金(如每千元或每百元)所赚利息,称为 利率 ,常以百分率(%),千分率(‰)表示; 使用本金的时间称为 存期 . 问题2:计算利息的方法有几种?又是如何计算的? 计算利息的方法有两种:单利、复利. 单利仅在本金上计算利息,对本金产生的利息不再计算利息,即利息= 本金×利率×存期,若以a表示本金,s表示本息和,I表示利息,x表示存期,r表示利率,则 I= arx , s= a+arx=a(1+rx) ; 复利对本金及其产生的利息一并计算利息,即利滚利,第一次计息s1=a(1+r), 第二次计息s2=s1(1+r)=a(1+r)2, …… 第x次计息sx= a(1+r)x , 问题3:某单位原产值为N,平均增长率p,则增长x次后,总产值y= N(1+p)x . 二、学生活动 已布置学生课前去了解了储蓄的有关名词的含义.问题1,2主要由学生口答,其他学生补充,由于大部分学生可能没有到银行存过钱,对这些名词不太熟悉,也不易理解,教师需要适当点拨. 问题3是学生初中已经接触过的增长率问题,可启发学生回忆前面学过的相关内容,再思考问题3如何填空. 三、数学运用 1．例题 例1放射性物质会发生衰变,变成其它物质.某放射性物质,经过一年,剩留量是原来的84%,写出这种物质的剩留量关于时间的函数关系式. 解:设该物质最初的质量是1,经过x年剩留量是y. 经过1年,剩留量 y=1×0.84=0.841; 经过2年,剩留量 y=0.84×0.84=0.842; …… 经过x年,剩留量 y=0.84x(a0). 例2 已知某种储蓄按复利计算,若本金a元,每年利率为r,存期x年,本息和为y元, ⑴写出本息和y随x变化的函数关系式; ⑵如果存入1000元本金,每年利率2.25%,求5年后本息和. 解:⑴y= a(1+r)x,x∈N* ⑵∵a=1000,r=2.25%,x=5 ∴y=1000(1+2.25%)5 =1000×1.02255 =1117.68(元) 答:5年后本息和为1117.68元. 变题:⑴几年后,本息和超过本金的1.5倍? ⑵若10年后本息和翻一番,利率应为多少?(精确到0.001) ⑴分组计算5,6,7…,20年后,本息和,得19年后超过本金的1.5倍? 这样计算很烦琐,后面我们有更好的办法求此题结果. ⑵10年后本息和翻一番,即a(1+r)10=2a, 1+r=, r≈0.072=7.2%. 例3 按规划,从2000年起,我国国民生产总值(GTP)年增长7.8%左右,按此增长速度,画出从2000年起我国GTP随时间变化的图象,并通过图象观察到2010年我国的GTP约为2000年的多少倍?(取整数) 解:设2000年我国的GTP为1,x年后的GTP为y,则 y=(1+7.8%)x=1.078x,x∈N* 画出函数y=1.078x的图象,如下图所示, 由图中可以看出,x=10时,y≈2. 答:到2010年,我国年辆生产总值为2000年的2倍. 四、回顾小结 本课学习了指数函数的实际应用,主要题型有:利率问题、增长率问题等. 六、课外作业 1.P55 习题2.2⑵ 3,10; 2.预习P56~58 §2.3.1对数 预习题:1.什么叫对数？为什么要引入对数的概念? 2.对数式与指数式有何关系?如何将对数式化为指数式? 精品资料，你值得拥有！