2016年川教版历史七下《建筑奇观》word教学设计.docVIP

第2课 建筑奇观 教学设计 教学目标 一、识记与理解 记住赵州桥的设计者和修建时代；隋朝大运河的中心、起止点、四段河的名称；元朝开通的两段运河（会通河和通惠河）；明长城的起止点；了解故宫的布局；理解赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位（价值）。 二、能力与方法 指导学生比较隋朝和元朝的大运河以及秦长城与明长城，培养比较能力，进一步掌握比较历史现象的方法；引导学生正确认识运河和长城的修建，培养其辨证分析问题的能力与学习辨证思考问题的方法；通过观看赵州桥、明长城、故宫的插图，培养学生观察、审美的能力。 三、情感态度价值观 通过了解赵州桥、大运河、明长城、故宫的历史地位(价值)，增强学生的民族自豪感，培养其爱国主义的思想感情和对科学技术的兴趣；通过了解上述工程的特点与结构等，认识他们是我国古代劳动人民的智慧结晶。 教学重点和难点： 一、重点：大运河的作用；赵州桥和长城的历史地位 二、难点：赵州桥的结构特点；对长城、故宫历史地位（价值）的理解 教学过程： 一、（复习上一课内容就四大发明有关内容提问） 二、（讲授新课） （一）、赵州桥 首先组织学生阅读赵州桥一目，然后和学生共同探讨如下问题： 1、赵州桥修建于何时？位于何地？设计、主持建造者是谁？ 2、赵州桥在结构上有何特点？这些特点分别有什么作用？ 结构特点： 第一、单孔跨度大，便于派洪； 第二、坦弧，桥面平缓、坡度小、便于行人、车马往来