在大学物理教学中引入非线性物理的探索与实践.pdfVIP

第 卷第 期 大 学 物 理 20 3 VOl .20 NO . 3 年 月 2001 3 COLLEGE PHYSICS Mar . 2001 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ## 在大学物理教学中引入非线性物理 基础物理教学 的探索与实践 现代化问题 # # 单晓云，戴占海 （河北理工学院数理科学系，河北 唐山 063009 ） 摘要：总结了在大学物理教学中引入非线性物理的实践与体会，对引入内容、引入方法等问题进行探讨，并指 出存在和需要解决的问题. 关键词：非线性物理；非线性观；教学改革 中图分类号： ； 文献标识码： 文章编号： （ ） O 415 G 642 .0 B 1000-0712 2001 03-0033-04 教学中引入非线性物理的基本概念、基本内容、基本方 ! 引言 法是十分必要的. 做好从线性观到非线性观的转变是前 非线性科学是研究自然界中复杂现象与规律的一 提，探索引入的内容和方法是问题的关键. 门学科. 目前已经逐渐发展成为以混沌理论、分形理论、 引导学生做好从线性观到非线性观的转变 协同学等为代表的系统科学，贯穿信息科学、生命科学、 空间科学、地球科学和环境科学等研究领域. 非线性科 物质世界本身是非线性的，要求我们用非线性的眼 学研究中各门学科空前地交叉与渗透，其研究方法空前 光去观察非线性的世界. 过去我们总是习惯用线性的观 地交互与综合，这一切使物理学经历着深刻而巨大的变 点和方法看待和处理问题，只要我们引导学生对物理的 化 面对 世纪高速发展的经济、社会对高等教育的挑 概念和规律进行审视就可发现，其深处充满非线性，见 . 21 战与要求，培养具有创造性高素质的人材，在大学物理 表1. 表! 时间 非线性问题 非线性特征 伽利略———摆 受迫振动（非自洽系统）中将出现混沌 19 世纪 牛顿———天体运动 三天体问题中出现随机性 非线性电路 非线性振动理论（ 方程、 Dufing Van der POl 20 世纪前半叶 真空管震荡器 方程等） 耗散结构 协同学 突变论 分岔 自组织 斑图 孤立子 有空间传播性能的波形不变的非线性现象 20 世纪后半叶 决定性系统的内在随机