在大学物理教材中引入计算机数值解的尝试.pdfVIP

No．22006 物理与工程V01．16 在大学物理教材中引入计算机数值解的尝试 胡盘新1 钟季康2 (1上海交通大学，上海200240) (2同济大学，上海200092) (收稿日期：2006—02—05) 摘 要 本文从普通物理教学现代化的要求出发，通过新编《普通物理学》中若干例题的求解， 论述了在大学物理教学中适当引入计算机数值模拟的研究方法将有助于物理概念的 深化，以及学生综合能力的培养． 关键词 大学物理；教材；数值解；Matlab 近些年来，在普通物理教学现代化口号的推 是极为有利的． 动下，计算机在大学物理中的应用已深入到教学 事实上，由于计算机技术的发展，已经有了像 的许多环节．但在大学物理教材建设方面计算机 Matlab这样一批具有强大运算和作图功能而又 的应用似乎表现得比较谨慎，颇有落后于教学法 十分易学易懂的应用软件，这就为物理教学引入 改革之感．为此我们在《普通物理学》(程守洙、江 计算机数值方法提供了技术保证．特别是Matlab 之永主编)第七版的改编中，除了更新教材内容， 早已成为了科技人员从事科学研究和工程计算的 加强联系实际并继续保持论述严谨、行文简明通 重要工具，因此作为培养未来工程技术人员的重 畅的特色外，还加入了少量计算机数值解的例题 要基础课的大学物理课程有必要结合课程内容初 和习题，使得一些物理问题的讨论更加深入．本文 触这一工具，以便把学生从烦琐的演算中解放出 就这次改编引入计算机数值解的一些考虑作一介 来，而把精力放在物理问题的思考和研究上，并为 绍，以期引起读者的关注和共鸣． 今后解决更为复杂的实际问题打下基础． 同时我们也注意到，在面向21世纪的大学教 1必要性与可行性 学改革中与大学物理有关的许多课程在把Matlab 结合进教材方面都作了开创性的工作．例如高等 普通物理教学现代化既要求更新教材内容， 数学把Matlab软件的使用作为21世纪教学内容 也呼唤现代化的研究手段．计算机数值模拟的研 和体系改革的突破口，创立了“数学实验”[1]，理论 究方法早已成为继实验研究和理论分析之外的第 力学、电磁场等课程都有Matlab应用的范例瞳。]． 三种研究手段．因此，将计算机数值方法适当地引 国外的大学物理也已经开始把计算机编程写进教 入大学物理教材实际上是把不同的科学研究方法 材[4]．所有这些都为新一轮大学物理教材建设提 融入教材，有助于将一些高深的物理概念深入浅 供了可以借鉴的经验． 出、形象生动地讲清楚．例如大多数新教材都介绍 了非线性的混沌现象，实践证明从大角度下的单 2选题举例 摆人手，利用计算机数值模拟解，紧抓混沌对初始 条件的敏感性这一显著特征，是讲述混沌的最佳 诚然，计算机可以做很多事，但没有必要什么 方法．另一方面，多年来理工科大学物理教学基本 题都设计一个程序让计算机解，这也违背了物理 要求都特别强调物理教学要着力培养学生分析问 教学的宗旨，还有“大炮打麻雀”之嫌．作为选进大 题和解决问题的能力，在教材中适当引入计算机