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谈如何用数学思想解决数学问题.pdf
年 月 日
学科教学 2013 10 18
构造法在不等式证明中的运用
文杨金慧/
： ，
摘 要 不等式证明的教学对发展学生的数学思维、培养学生的逻辑思维能力起着非常重要的作用证明不等式的方法因题而异.
技巧性强
灵活多变， .很多题目需要通过构造方程或函数来达到证明不等式的目的.
： ；函数
关键词 构造法；方程
在不等式证明的过程中，许多题目利用已知条件难以直接证 从而就可以利用函数来证明不等式.
明，需要充分根据题设与结论的内在联系，把问题与我们熟知的 例 设 ，证明不等式 1 p （ ）p
2. 0臆x臆1 臆x+ 1-x 臆1
2p-1
知识点联系起来，按一定的目标构造某种数学模型，才可以得到
证明：令 （） （ ），则p p
富有新意的独特解法. F x =x+ 1-x
p-1 p-1 p-1 p-1
（） （ ）（ ） ［ （ ）］，
一、构造方程证明不等式 F忆 x =px +p 1-x -1 =p x - 1-x
p-2 p-2 1
（） （ ） （ ）（ ） 令 （） ，得 于是
充分利用题目提供的信息及各量之间的制约关系，巧妙构造 F义 x =p p-1 x +p p-1 1-x . F忆 x =0 x= .
2
（ ，最终运用
方程 并用判别式来判定其是否有根），促使问题转化
1 （ ） 1 p-2 1 p-2 （ ）
方程理论实现不等式的证明 F义蓸 蔀=p p-1 蓘 + 蓡跃0 p跃1 .
. 2 蓸 蔀 蓸 蔀
2 2
例 设 ，2 2 2 且 ，则 1 d
1. a+b+c=1 a+b+c =1 a跃b跃c - 约c约0.3
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