谈高中数学解题教学的策略.pdfVIP

围 解题策略 高中数学在高中教学中占据着重要的地位．随着新的课程 了人们的一种直觉思维．直觉思维是一种直接的、突然的和创造 标准的提出，人们越来越注重对学生数学解题能力的培养．数学 性认识事物本质的特殊心理活动．数学直觉思维在数学的解题 教学不再只是单纯的传授数学知识，而是将重点转移到对学生 过程中发挥着非常关键的作用，它存在于一切数学认知活动中． 解题能力的培养上来．在高中数学的教学过程中，我们要明确 但是，我们所说的直觉思维绝不是凭空想象，空穴来风，它是以 “知识”是基础，“方法”是手段，“思想”是灵魂．提高数学教学质 一定的知识框架、知识沉淀和思维习惯为前提的．因此，教师在 量的核心就是培养学生的数学思想，提高高中生数学解题能力． 教学过程中，应该让学生掌握扎实的基础知识，积累丰富解题经 那么，在高中课堂教学中，我们如何开展数学解题教学呢?下面 验，才会在解题中产生直觉，从而寻找到题目的突破口，进一步 根据笔者多年高中数学教学的实践经验结合高中数学新的课程 找到解决问题的方法． 标准，总结出几点高中数学教学中提高学生解题能力的几点建 例1如图l，在平面直角坐标系算0，中，一单位圆的圆心的 议，仅供参考． 一、让学生重视概念。灵活应用概念 解析：在常规思维中，多数学 正向滚动．当圆滚动到圆心位于(2，1)时，面啦坐标为一 著名数学家陈景润说过：“我觉得在学习上没有捷径好走， 生都会按部就班地用经典的方 ，J 也无‘秘诀’可言．要说有，那就是刻苦钻研，扎扎实实打好基础， 法：圆心移动的距离为2，所以劣 ，●‘ ， ’、P／一—、＼、 练好基本功．”在数学的学习过程中，我们必须重视数学基本概 弧黝=2，即圆心角￡PcA=2，则 ，r卜，、、 1 念、基本公式、基本法则等的学习与理解，重点要在运用上下工 、 ／，kf／ 夫．无论任何题型，都是从数学的基本知识中衍生出来的，因此， ￡脚=2一詈，所以船=sin(2一号)0 l 2A， 只有掌握了扎实的基础知识，才能“以不变应万变”，在做题时才 图1 能有利于锻炼独立思考能力，提高分析问题，解决问题的能力． =一c。s2，∞=cos(2一詈)：sin2，所 如在学习函数的奇偶性时，学 生应该抓住两点来掌握：第一点是 本题更为简单的方法是：根据题意可知滚动到圆心为(2，1) 并和叫都在函数厂(z)的定义域内， 谈 第二点是以吖代省有厂(吨)=_厂(髫)， ．．_JI__。 时的圆的参数方程为{薹；：：：』且一=孚一2，则点P的坐标为2 C了 l’‘=I+sInF， 贝|I厂(z)为奇函数． 同 l聋=2+cosI二}一2l=2一sin2， 如果在数学学习的过程中，连 由 { 。。 即刁蔑(2一sin2，l—cos2)． 最基本的数学概念都没有掌握，一 1，一l+sinI—三÷一2l=l—cos2，