谈高中数学课堂中对学生创新思维能力的培养.pdfVIP

周刊 2015年第43期 ○ 数学教学与研究 谈高中数学课堂中对学生创新思维能力的培养 杨慧娟 （浙江省临海市杜桥 中学 ，浙江 临海 317016 ） 摘 要 ： 数学教学是思维活动的教学 创新思维是创新能力 的基础 一题多解可使学生学透 ，一题多变可使学生学活 因此 ，数 . . . 学教师应引导学生逐步摆脱习惯性思维方式的束缚 ，鼓励学生进行一题多解 、一题多变 ，把培养学生的创造性思维能力贯穿于教 学的全过程. 关键词 ： 创造性思维 一题多解 一题多变 前 苏 联 教 育 家 斯 托 利 亚 指 出 ：“数 学 教 学 是 思 维 活 动 的 摇 1 2 2 摇 摇 教学 ” 新课标指出 ：“高中数学教 育 要 提 高 学 生 的 数 学 思 维 ∵1+ + ≥2 ,∴姨ab ≥2 姨 2 ，即ab ≥8. . a b 姨 ab 能 力 ，发 展 学 生 的 创 新 意 识 ” 中 共 中 央 总 书 记 、 国 家 主 席 习 . 当且仅 当 ， 时 ，取得 “ ” x=2 y=4 = . 近 平 在 中 科 院 第 十 七 次 院 士 大 会 上 指 出 ：“我 国 科 技 发 展 的 解法4 ：（构造定值 ，利用基本不 等式 ） 方 向 就 是 创 新 、创 新 、再 创 新 ；国 家 实 施 创 新 运 动 发 展 战 略 ， 1 2 创新的事业呼唤创新的人才 ” 创新思维是创新能力的基础 ∵ + =1 . . a b 因 此 ， 数 学 教 师 应 引 导 学 生 逐 步 挣 脱 习 惯 性 思 维 方 式 的 束 ∴ab=b+2a 缚 ，鼓 励 学 生 在 直 觉 思 维 、发 散 性 思 维 和 收 敛 性 思 维 的 基 础 （ ）（ ） ∴ a-1 b-2 =2 上进行聚合思维 ， 把培养学生的创造性思维能力贯穿于教学