高三学生学习中的心理问题和应对策略研究.pdfVIP

成才之路 【德育与成才研究】 高三学生学习中的心理问题和应对策略研究 季 敏 （江苏省昆山经济技术开发区高级中学，江苏 昆山 215300） 摘 要：高三是中学生学习的关键点、转折点，学生可能会出现一系列的学习、心理问题。班主任要用细心、耐心、恒心、 爱心的四心原则来面对学生，要有的放矢地加以正确引导、扶持、帮助和教育，循循善诱地调整和纠正这些孩子的心理问题。 关键词：高三学生；学习问题；心理问题；解决方法 中图分类号：G444 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）16-0021-01 高中三年级是中学生学习的关键点，也是学生跨入新生活 起探讨出现上课逃课、睡觉等现象的原因，让他们慢慢接纳我的 的转折点。作为高三班级管理者和策划者的班主任，工作既多 疏导，并且逐渐开始正视自己的行为。其次，对“盲目自满”的学 又杂，其重要性不言而喻。我接班时，这个班也有一些特殊性： 生要求其“更上一层楼”。其实，所谓的盲目自满恰恰是一种自 这个班是物化班的普通班，全班都是男生，在行为习惯、学习能 我认识差的表现，常常体现在自制力较差的学生身上。对这类 力、氛围养成、自我约束力等品质上有所欠缺。而他们的问题特 学生要严格要求，并制订一系列的学习计划和详细到每个月的 别是心理问题，在一轮复习中也开始暴露。因此，要针对学生的 学习目标让他自己明确，让他慢慢心平气和下来。对自卑的学 心理问题进行研究，着力促进学生健康成长。 生要鼓励引导，使其“跳一跳，上等级”。有很大一部分学生的自 一、高三学生学习中的心理问题 卑是由家长的过度期望带来的，这部分学生不仅要鼓励，也要对 （1）厌学心理。厌学原因十分复杂，就我所教的这个班所表 其家长进行约束。指导家长正确评估自己孩子的实力，合理选 现出来的情况来看，有以下几种。1）高三压力过大，有的学生可 择升学方向与专业。最后，对那些缺乏恒心、毅力、对学习存在 能还遭受外界的批评、指责，有的甚至超过他们自身的心理承受 惰性的学生，可开展“磨砺坚强的意志”主题班会、经验交流会等 力，以致破罐子破摔。2）有的学生在刚开始学习时没有很好的 活动，提高学生的积极性，并帮助学生制定系列监督机制，促使 学习习惯，一到高三各门功课都是高强度的复习，学生无法接 非智力因素对智力因素起到动力、定向、引导、维持、调节、控制 受。有时虽有上进之心，却是心有余而力不足。3）有的学生适应 和强化的作用。 能力比较差，接受能力也较差，在高三无所适从，像个无头苍蝇 （3）恒心鼓励学生，一视同仁对待班级。对整体学生来说， 一样不知如何是好。4）有的学生学习目标低而且单一，复习方 要注重激励的群体化和常态化。考试成绩落后的学生自然要鼓 法不对，导致复习效果欠佳，有些心灰意冷。 励；学习成绩提高的学生更要鼓励，甚至可以给他一个“优秀学 （2）自卑心理。自卑心理几乎人人都有，只是程度上的区别。 习代言人”的身份，从而让他更上一层楼。学生情绪低落时要鼓 这是一种非常普通的心理障碍。自卑的学生感到自己无能，并 励，学生春风得意时也可以适当鼓励，当然重点是让他知道不努 且自感无力克服。自卑对人的影响是：使可能变成不可能，使可 力一定没有成果的道理。作为班主任，我认为鼓励是要有恒心 能不大变得毫无希望，使自己不断走向退缩。班上就有一个学 的。可以充分利用课余时间，课前课后几分钟时间，也可在教室 生因为自卑而逃学，因为他总觉得自己不可能有好的成绩，总觉 内，或在上学与放学路上，只要能找到机会就应该一直做好鼓励 得自己是全班甚至是全年级最差的，所以，他最后甚至不敢走进 宣传的工作。 校门。 （4）爱心呵护学生，攻心为上联合家长。学校教育离不开家 （3）逃避心理。我们这个物化普通班，男生有个显著的特点 庭教育的配合，所以，班主任就应当及时与家长联系。可能有的 就是意志方面表现为优柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示。 老师认为，只是在学生出现问题后才需要联系家长，或者干脆叫 我们班的逃避行为分成两种：当其情感冲动