《2015-2016学年高一语文人教版必修1同步课件：大堰河——我的保姆》.pptVIP

3.本诗第八节借助细节描写来抒情，请指出诗人描写了哪些细节，这些细节表现了大堰河怎样的感情，抒发了诗人怎样的感情。请完成下表。 细节描写 大堰河的感情 诗人感情 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 答案　 细节描写 大堰河的感情 诗人感情 忙着切冬米的糖 疼爱乳儿 表达了对大堰河的怀念、感激和悼念之情 贴乳儿的画 喜爱乳儿 对邻居夸乳儿 喜爱乳儿 梦里吃乳儿的喜酒 盼乳儿幸福 三、师生探究 1.结合全诗分析大堰河的形象特征及本诗所要表达的思想感情。 形象特征 具体表现 思想感情 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 答案　 形象特征 具体表现 思想感情 勤劳 她用“厚大的手掌”洗衣、做饭、喂猪，终日操劳 作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发了人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈憎恨 善良 她永远是“含着笑”去做每一件农活，质朴乐观 慈爱博大 她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”，纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我” 悲苦 多年的贫苦生活过早地夺去了她的健康，年仅四十多岁就“含泪的去了” 2.本诗第十二节中说“呈给你黄土下紫色的灵魂”，思考一下：作者为什么用“紫色的灵魂”来表达感情呢？ 答案　(1)紫色代表痛苦。紫色是一种痛苦、压抑的颜色，大堰河的一生尝遍了“数不尽的奴隶的凄苦”，付出超负荷的体力，忍受无边的奴役，却依然贫穷；她爱自己的乳儿，但却在梦未醒的时候“含泪的去了”。她的一生是痛苦的，所以“紫色的灵魂”就是痛苦的灵魂。 (2)紫色代表高贵。紫色又是一种高贵的颜色，大堰河勤劳、无私、爱心博大，像爱自己的亲生儿子一样疼爱乳儿，这伟大无私的母爱让诗人情不自禁地歌颂。所以，“紫色的灵魂”又是高贵的灵魂。 3.阅读全诗，结合最后一节思考：诗人的感情是否只停留在大堰河一个人身上，是否只是赞美大堰河一个人？ 答案　不是。诗人通过对大堰河勤劳、善良、宽厚、淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，表达出对黑暗世界的强烈憎恨。 正是这些像大堰河一样的人类社会的保姆，用她们勤劳的双手创造了人类世界，创造了统治阶级和剥削阶级享乐的物质财富，用宽厚、善良的心给人以温暖；正是这千千万万的劳动群众，挤干了乳汁，流尽了血汗，养活了别人，自己却一无所有，过着悲惨的生活。所以，诗人把诗“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，就使诗的主题思想有了更深广的社会意义。 4.鉴赏该诗的艺术表现手法。 (1)诗人在第七节中连续使用了六个“她含着笑……”，有什么作用？ 答案　第七节中用了六个排比句，描写大堰河不论冬夏，不分寒暑，年复一年地承担着繁重的劳动：洗衣、做菜、喂猪、炖肉、晒麦、晒豆……每一句都展现出一幅令人心酸的画面。诗里反复铺排“她含着笑”不停地劳动，突出了她勤劳、淳朴、宽厚、善良、易满足的品格，突出了她为自己的家付出的艰辛，也渗透着诗人对她悲苦命运的深切同情。 (2)诗人在诗中巧妙地运用了对比的表现手法来抒发情思，表现主旨。请结合全诗，找出相关描写并分析这些描写有怎样的表达效果。 对比角度 描写举例 表达效果 家庭状况 ? ? 在家中的地位 ? ? 大堰河的梦想和现实境况 ? ? 大堰河生前和死后 ? ? 答案　 对比角度 描写举例 表达效果 家庭状况 ①大堰河家：“围裙上的炭灰” “为山腰的荆棘扯破的衣服” ②地主家：“红漆雕花的家具” “碾了三番的白米的饭” 将两个家庭的生活状况进行了对比描写，虽未作任何评论，但黑暗社会的不合理已经非常明显地表现出来了 在家中的地位 ①大堰河家：“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我” ②地主家：“我”“忸怩不安” “新客” 清楚地显示出诗人的亲疏与爱憎 大堰河的梦想和现实境况 ①梦想：“她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’” ②现实：“梦没有做醒的时候已死了” “含泪的去了” 美丽的梦境和凄惨的死亡，表达了诗人对大堰河的同情和悼念，增强了抒情气氛，深化了主题 大堰河生前和死后 ①生前：“用抱过我的两臂劳动”“深爱着她的乳儿” ②死后：“她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字”“乳儿不在她的旁侧”“同着四十几年的人世生活的凌侮……同着一手把的纸钱的灰” 生前辛苦操劳，满怀着对“我”的期望；死后凄苦悲凉。表达了诗人对大堰河的悼念和同情之情 总之，通过对比，大大增强了诗歌的抒情气氛，有力地揭示了诗歌的思想内容。 文本拓展 掬水月在手，弄花香满衣 一、阅读延伸 母亲石 梁　衡 那