基于“需求分析”理论的高职行业英语教学模式初探.pdfVIP

第 ll卷 第 l2期 淮海工学院学报 (人文社会科学版) Vo1．1l No．12 2013年 6月 JournalofHuaihaiInstituteofTechnology(Humanities SocialSciencesEdition) June2O13 D()I：10．3969／j．issn．2095—333X．2013．12．040 基 于 “需求分析理论 的高职 行 业 英语 教 学模 式初探 伍 帅英 (湖南高速铁路职业技术学院。湖南 衡阳 421001) 摘 要 ：在 高职英语 教 育教 学改革 新形 势下 ，依 据 需求 分析理 论 ，从 学习者 、教 师和社 会三 方 面需求 进行 分析 ，采 用情境 教 学 、多媒 体教 学和 互动 式教 学模 式体现 高职行 业英语教 学特 色。 关键 词 ：需 求分析 ；高职 ；行 业英语 ；教 学模 式 中图分类 号 ：G712 文献标 识码 ：A 文 章编 号 ：2095—333X(20l3)04．0122—03 高 职英 语 是 职 业 院校 重 要 的 公 共 基 础 课 程 之 来使 用英 语 的情景 并认 真地分 析 。需 求分 析主要 是 一 ， 为使 高职学 校 学 生 能在 工 作 中更 多 了解 和 学 习 学 生 的需 求分 析 。行 业 英语课 程 学 习能 为学生在 目 国外 先进 的技 术 ，并在 7-作 情 景 下把 专业 知识 融入 标 情境 中进行 职业 交流 。学 习需 求是 学生 将来 用英 英语 口语 交 流 中 ，大 多 数 高职 院校 开设 行 业 英 语课 语 进行 活动 的 目标 情 景 的客 观 需求 ，学 生英 语 语 言 程 ，培养 学生 运用 英语 进行 交际 的能力 ，以突 出行 业 信 息与专业信 息之 间 的融合 的需求 ，语 言学 习有 效 英语 的实用性 。本文基 于 需求分 析理 论下对 高 职行 的方法 与技巧 的需 求 。JohnMunby[。在 《交 际大纲 业 英语 课程 教学 模式 进行 初步探 讨 。 ． 设 计 》中首 次提 出需 求分 析 ，是 ESP发 展 的里程 碑 。 Tom Hutchinson和 Alam Waters[a]在 《特殊 用 途英 一 、 高职行业英语概念和特点 语 》中提 出 ESP教 学 的课 程 设 置 中应 注 意 需求 分 高职英语 教 育主要 目的是所 学 内容 以 “应 用 为 析 。著 名学 者束定 芳c4]提 出我 国外语 教 学 中社 会需 目的 ，具有 实用性 ”。高职英语 教育必须依 据 学生实 求分 析存 在着分 析 不 完备 、分 析 结果得 不 到充 分 体 际 以就业 为导 向 ，强 调 能力 本 位 ，符 合 行 业 和 企业 现 、社 会需求 和 课 程设计 之 间有 差距 等 问题 。高职 对外语 技 能要求 。行业英 语 是基础 英语 教学 的扩展 行业 英语 的 目标 需要 就是 职业 、岗位需要 ，是 高职学 和延续 ，结合专业 和 岗位得体地进行 日常会话和专 生 为达到 就业 目的而 提 高个 人 职 业 能 力 的 需要 ，包 业交 流 ，是 高职 英 语 教 学 目标 实