巧用电子白板新功能让数学课堂绽放活力.pdfVIP

教学研究 2013．10 -雪奄文 巧用电子白板新功能 让数学课堂绽放活力 ☆ 魏 学春 (张掖市甘州区青年东街小学 ，甘肃张掖 734000) 摘 要 ：新课程提倡要进行教学方式和学 习方式 的变革 ，使学生真正成为学 习的主体 ，在观察 、思考 、交流讨论 中提 高能力 。交互式 电子 白板 的视 觉效果有利于吸 引学生 的注意力，调动学生学 习的情绪 ，激活思维热情 ，构建起学与教 的交流平 台，在探 究、互动 、合作 中获取知识 ，实现知识 的完美生成，使课 堂成为师生共 同成长 的生命体验过程 。 关键词 ：电子 白板 ；课堂教学 ；新功能 ；合作 交流 ；创新 能力 中 图分类 号 ：G434 文献标 识码 ：A 文章编号 ：1671-7503(2013)19-0056-03 课堂是学校教学的主阵地 ，而黑板则是课堂中必不 的难度 ，为实现高效的小学数学课堂 ，建立一种互动、生 可少的工具。多年来 ，它牢牢地主宰着课堂 ，即使在信 成的课堂新模式提供了全新的途径。 着要教育技曼术兰的不断发主展’ 釜兰竺竺曼 =L 一、运用电子白板的存储调用功能。使学生情 ， 原本属于高端技术的电子 白板 绪活 起 … … … …… 一 一… …… … 一 一 正逐渐走进我们的课堂教学之中。它的出现 ，对于信息 技术与学科整合具有 里程碑式的意义 。它提供 了许多 学 生学习愿望的产生直接影响着学生在课堂上 的 让人耳 目一新 的功能 ，实现 了人与 白板、计算机 、投影仪 表现 ，只有当学生从 内心产生学习的动机 时 ，他才对所 之间的信息交换 ，使教学的表现形式更加形象化 、多样 学的知识感兴趣 ，从而产生 内在 的学习动力。在 以往的 化 ，有利于充分揭示数学概念 的形成与发展过程 ，展示 多媒体课堂教学 中，课件更多的是侧重演示功能 ，教师 复杂的数学思维的形成过程 ，降低学生理解和教师教学 完全围绕着课件设计的程序进行教学 ，不敢也不能让学 容。在教学中根据 日常实际需求创设工作情境 ，设定任 能力的评价 ，必须是过程性评价与结果性评价相结合、 务 目标 ，使学生每节课都 目标 明确 ，有效地提高学生实 学校评价与社会评价相结合 ，评价 的主体应该多元化 ， 践操作能力 ，培养学生 的综合能力。 企业对学生的评价显得尤为重要 ，多元化评价模式使学 3．采用 “做 中教 、做 中学 ”的理论与实践一体化 校对教学质量的评价很难规范，弹性很大 ，所 以，将技能 教学方法 大赛与技 能考试 、考证结合起来 ，建立一套基于技能大 计算机技能大赛要求学生 自己 “发现 问题 、分析 问 赛 的评价 体系无疑是职业学校教学改 革 的必然趋势 。 题 、解决 问题 ”，以学生为主体 ，在创设的工作情境 中 ，分 现在 的职业资格证书着重体现实际动手操作能力 ，而且 析并最终实现 大赛项 目。这就要求平 时对学生加强这 职业技术证书对于学生就业有非常大的帮助 ，因此 ，在 方面能力的培养 ，要让学生主动参与 “做 中教、做 中学 计算机专业课程 中 ，可选择与相应 的专业相配合 的岗位 的教学方法 ，强调 由原来 的教师为主体转为 以学生为主 资格证书考证 。例如 ：《图像处理》、《网络技术》等课程 体 ，让学生在做项 目的过程 中学 习知识与技能。教师根 都有相应 的职业资格证书 ，这样不但加强了学生 的实践 据 “工作情境 ”中要完成 的 “任务 目标 ，教师示范指导 ， 能力 ，还增强了学习积极性 ，提高了就业资本 。 学 生分组操