浅议《统计学原理》的双语教学.pdfVIP

；戋议 统计学原理 武 斌 摘 要：近年来，随着双语教学在各大高校的设立开展， 强化语言输 推广普及 ，许多业内人士在关注研究统计学科的双语教育。 强，不但可 笔者从开展 《统计学原理》双语教学的时代趋势与相应裨益 书的能力。 谈起，从教材 ，教法，教师等方面分析了开展其双语教学的 班人数相当，师资相同，成绩相仿 ，区别在于 11级在大一 实践方法。 即开设双语课而 1O级当时未开，故在第一次参加四级考试 关键词：统计学原理 双语教学教学法 时，10级参加 71人，通过22人；11级参加 78人 ，通过45人。 DoI：10．3969／j．issn．1674-537X．2013．05．004 通过率分别为30．98％和57．69％。在其他专业的班级亦有类 似的状况，双语教学的效果可见一斑。 近些年 ，双语教学在各高校中开展得如火如荼 ，然而， (三)双语教学有助于教师水平的提高 目前开设的双语类课程大部分以专业核心类课程为主，且大 双语教学要求教师能够使用两种语言，深入浅出，讲解 多为本身涉及全球化内容的科 目，如国际贸易，国际商务， 专业知识 ，这对于教师本身的素质提出了挑战，而能够担此 国际市场营销等。而与此同时，诸多进行专业基础课教学的 重任的教师，水平亦可得到相应的攀升。许多双语教师当年 教师也正在思索，在基础课中开展双语教学有无必要，倘若 都是四六级考试中成绩优秀者并通过口试 ，很多还是全国大 开设，使用何种方法教学比较妥当，尤其是一些开设双语课 学生英语竞赛的获奖者。就笔者身边的实例来看 ，许多教师 并不普遍的基础类课程 ，如 《统计学原理》。作为一名从事 《统 在经过双语教学两到三年后资质得到进一步提升 ，不但在一 计学原理》教学的教师，笔者在这方面，有一些 自己的思索 般的外宾学术讲座中交流无碍，很多人还通过了外语导游 ， 和认识。 ‘ 全国公共英语等级考试 (PETS)5，上海外语 口译 (SIA)， 一 、 《统计学原理》开展双语教学的必要性 全国翻译专业资格考试 (CATrI)的口译笔译考试等，不但 (一)双语教学是时势所趋 提升了教师队伍的素养，还为今后学校开展国际化办学打下 从宏观上来讲，近些年来，随着经济的发展，贸易的 了良好的师资基础。同时因为统计学本身源于西方，当教师 频繁，国家对复合型人才的需求持续攀升，学生既需在专业 外语能力提升后 ，也可顺畅阅读国外相关领域前沿文献，进 领域学有所长，又要在外语方面轻车熟路。在全球商务的大 行国际交流，习得统计之新理论及方法，这对于学科建设和 背景下，双语教学的开展，普及和延伸成为必然；从微观上 课程改革不无裨益。 来看，高校增加使用双语教学的课程，可以丰富教学实践， 二、 《统计学原理》开展双语教学的方法 推进教学改革，完善教学方法，提升学科体系的构建水平。 (一 )选用先进教材 从课程本身而言， 《统计学原理》不仅是经济管理专业必修 要将一 门课程上得精彩，选择一本编排合理，难易适 课 ，且和很多后续课程有着千丝万缕的联系，在这门课程上 度的教材是极其关键的。在 目前 ，若完全使用中文教材则 推进双语教学，不但可以奠定学生的良好基础，还可为后期 双语教学的意义不大，但合适的中英对照版教材尚难寻觅， 双语课程教学的开展积淀丰富深厚的底蕴。就以笔者所带的 故此可使用 国外经过时间历练和市场检测的原版统计学教 市场营销和国际贸易的学生而言， 《统计学原理》的知识可 材。这样可 以培