高校外语教师专业发展MPC模式对同伴互导理论的拓展.pdfVIP

2013年第5期 贵阳学院学报 (社会科学版) (双月刊) No．5．20l3 JOURNALOFGUIYANG UNIVERSITY (总第35期) SocialScience(Bimonthly) (GeneralNo．35) 高校外语教师专业发展 MPC模式对 同伴互导理论的拓展 孟後 一 (贵阳学院外国语学院，贵州 贵阳 550005) 摘 要：随着我国高校外语教学改革不断深化，改革 内容已从教学框架和教学硬件向课程 内容及其文化 内涵 等方面转移，课程实质的重新定位使外语既是工具又作为人文科学课程加 以建设和发展。同时，改革对高校 外语教师的专业素养也提出更高要求以适应外语教学的工具性和人文性特征。高校外语教师在职专业发展的 MPC模式对同伴互导理论的拓展运用，使高校外语教师能在有效模式的支持下及时更新专业知识技能、持续 进行在职专业发展。 关键词 ：在职专业发展；高校外语教师；同伴互导理论；MPC模式 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673—6133 (2013)05—0062—06 TheM PC M odelforTertiaryEFL TeacherIn—ServiceProfessional DevelopmentandItsInnovationinPeerCoachingTheory MENGJun．yi (SchoolofForeignLanguages，GuiyangUniversity，Guiyang550005，China) Abstract：Withthedeepeningreform oftheTEFLinChina，thereappearsatransferfrom thereform ofteachingstructure andteachinghardwaretothatofteachingcontentanditsculturalconnotation．TheessenceoftheEnglishcurriculum has beenrepositionedtobethecombinationofbeingasatoolcourseandasahumanitystudy．TertiaryEFLteachersinChi— naarerequiredtoreachahigherprofessionalism forthenew situation，andthein—serviceprofessionaldevelopmentis foundtobeanaffectiveapproachtoupdatetheteachers’professionalknowledgeandcompetence．Thispaperaimedat analyzingthesituationoftertiary EFLteachers’in—serviceprofessionaldevelopment，reviewingtheapplicationofpeer coachingtheoryofrteachers’in—serviceprofessionaldevelopment，andjustifyingtheMPCModelanditsinnovationin peercoachingtheory ，SOastoofferaneffectivemodeltosupportthetertiaryEFLteachersofrtheirsustainablein—serv- iceprofessional development． Keywords：in—serviceprofessionaldevelopment；tertiaryEFLteachers；peercoaching；theMPC Model