新课改背下农村小学教师课程意识研究.pdfVIP

撞耍 新课改背景下农村小学教师课程意识研究 课程与教学论专业硕士研究生乔叶 指导老师夏海鹰教授 摘 要 新课程改革己进行了近十年，并取得了一定的成效，但在课程改革实践中还存在着很多 的问题，如教师号业化水平难以胜任新课改的要求，尤其是教师对课程内涵理解不够，缺乏 科学的课程意识，更不用说用课稃意识来指导课程行为了。这对教师专业化发展，对课程改 革实践的顺利推进非常不利。在我国的农村地区教师课程意识的缺乏体现得更为突fB。农村 课程改革的成败关系剑全局，而小学教育足褴个人生教育中的一个重要阶段，因此农村小学 教师的课程意识如何将直接影响到个体的全面持续发展和课程改革的顺利推进。本研究即在 对农村小学教师的问卷调查和访谈的基础上，了解农村小学教师课程意识的现状，分析形成 农村小学教师课程意识的影响闪素，进而提出促进农村小学教师课程意识发展的有效途径。 本论文共分为四部分： 导论，从新课稃改革的理念、新课程改革的实践及教师号业化发展对教师课程意识的要 求论述了小学教师课程意识发展的重要性。并对已有国内外相关文献进行了综述，对本文相 关概念进行了界定。 第一章为小学教师课稗意识的理论概述，包括对小学教师课程意识的内涵、作用、构成 要素以及理论基础的概述。构成要素包括课程主体意识、课程开发意识、课程资源意识、课 程实施意识、课程评价意识和课程反思意识。 第二章是对农村小学教师课程意识的现状调查与原因分析。通过问卷凋齑和访谈法厂解 到农村小学教师对课程内涵、对课程意识及其构成要素的认识还是很模糊的，即使很多教师 具有了一定的课程意识，但在转化为课程实践的过程中遇到了很多问题。主要是因为教师缺 乏课程权利、评价制度缺乏灵活性、学校缺乏培养条件、教师之间缺乏交流合作以及家长的 观念和行为对教师产乍的影响。 第二章针对研究结果提出发展农村小学教师课程意识的建议，外部支撑条件包括改革教 师评价制度、把课程资源建设纳入课程改革计划、进行有效的教师培训、提高校长的课稃领 导力以及新型教师文化的建设；小学教师自身戍通过参与课程决策、参与校本课程开发和参 与课程行动研究来发展科学的课程意识。 关键词：农村小学教师；课程意识；发展 Abstract researchofrural school The primary under teachers’courseConSCiouSneSs the ofnewcurriculum background ofCurriculumandInstruction Major：Theory Tutor：ProfXia Haiying Ye Autor：Qiao Abstract Newcoursereformationhavebeen onfor ten andhasachievedcertain going nearlyyears in in thereare asthetechnical thecurriculumreform progress，but practice manyproblems，Such tothe inthecoursecontentto