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高中化学学业的多元评价研究 ——以“配制一定物质的量浓度溶液实验为例 摘 要 本论文采用的是质的研究方法，研究的内容主要包括两个部分：一是新形势 下高中化学学业评价中实验评价现状的调查研究；二是化学学业评价中实验评价 改革的方法研究。第一部分由三个调查研究构成：教师学业评价观的调查研究、 教师实验教学方式的调查研究和学生实验学习现状的调查研究。选取市属省一级 重点高中G学校的6名化学教师和12名学生作为此次调查研究的访谈对象，系 统地收集和整理访谈的原始资料，结合三个调查研究的结果，整体把握高中化学 学业评价中实验评价的现状。第二部分内容是以调研结果为依据，以《化学1(必 修)》中的“配制一定物质的量浓度的溶液”实验为例，分别将PTA量表法和档 案袋评价法与化学实验的教学评价进行有机的整合。 论文包含七个章节。论文的导言部分主要是阐明选题的意义，文献综述部分 是通过梳理国内外学业评价的演变历史，把握学业评价的发展脉络，分析新课程 背景下高中化学学业评价的特征，确定出本论文的研究维度。论