“以学习者中心”的EFL学习环境的多维建构——一种社会建构主义的观点.pdfVIP

摘要 长期以来，尽管我们一直强调英语教学的交际性和应用性，但是由于我 国英语教学的实际情况是外语教学，缺乏英语国家的二语教学的环境条件； 而又有着理论上过分重视语言学，实践上盲目追求删外英函教学湖流的弊 端，因而教学的效果难以令人满意。要从根本上解决这一问题，在理论上要 “多元化”，尽可能从诸如心理学、教育学以及传播学等相关领域中吸取其 有益的成果丰富我们的理论；实践上，要结合本圈的实际情况，优化英语教 学环境，走有中国特色的英语教学的道路。学习环境设计是当前教育心理学 中一个活跃的研究领域，但在外语教学领域却并未引起大家的足够重视。任 何形式的学习都是在一定的外围环境中进行的。剥作为外语的英语学习来 说，学习环境不但有同其它学科学习一样的不可忽视的影响，语言学习本身 的独特性要求我们应更加关注学习环境的建设。因而探讨如何构建一种良好 的、有利于学习者成功地掌握这门语言的学习环境魁…项非常有意义的工 作。 本课题主要以社会建构主义学习理沦为依据，运川定性nq研究力法，以 “高校专业英语教学环境调查问卷(MELEQ)”为测璇工具，对山东，浙江和 上海三省市的17所高校的专业英语教学状况进行了渊查分析。共有852名 学生和116位教师参与了本次问卷调食。通过调查分