初三学生考焦虑和学业成绩干预对策的研究.pdfVIP

初三学生考试焦虑和学业成绩干预对策的研究 摘 要 本研究以郑同昌编制的《考试焦虑程度自我检查》量表为工具，以147名初 三学生为对象组成对照组和实验组，利用半年时间对实验组进行考试焦虑和学业 成绩干预对策的研究，并对研究对策的效果进行了量性的统计检验和实践经验的 论证。．结果如下：(1)采用团体辅导与个别咨询相结合的形式，以认知训练、放松 训练和学习技能训练为内容的辅导，是较为有效的考试焦虑和学业成绩的干预对 策。(2)干预前后，实验组的考试焦虑和学业成绩有显著差异。干预后学生的考试 焦虑显著低于干预之前；干预后实验组和对照组的考试焦虑和学业成绩有显著差 异。实验组的考试焦虑较显著低于对照组，而学业成绩显著高于对照组。(3)周记 中显示初三学生考试焦虑的表现及影响因素有五方面：缺乏自信、害怕失败、担 忧和情绪性、考试期问突发的干扰因素、对考试意义的评价。(4)初中生考试焦 虑的归因主要体现于缺乏应试计划、时问管理、睡眠状况等因素。由此建议：1、 学生考试焦虑形成与家庭教育、学校教育有关，家长、教师从学生的实际水平出 发，确定适当的期望目标是有益的。2、学校要把培养学生学习、考试技能，开展 心理咨询活动纳入到常规教学工作中。学校要坚持抓中间、带两头