地方课程开的理论探索与案例分析.pdfVIP

摘 要 实行国家、地方、学校三级课程管理，确立与完善国家、地方、 学校三级课程开发管理机制与模式，是新一轮基础教育课程改革的重 点和亮点，也是教育管理体制改革深化的必然和标志。国外地方课程 开发的理论和实践研究表明，地方课程开发在增强课程对地方、学校、 学生的适应性，满足地方与学生发展的独特性、多样性、差异性以及 有效地促进地方、学校和学生的发展上扮演着极为重要的角色，发挥 着极其重要的作用。然而，地方课程作为～种新的课程开发管理机制 与模式，在我国还是新生事物，起步晚，时间短，因此国内关于地方 课程开发的研究较为缺乏，无论是理论的研究探讨还是实践的摸索累 积都十分贫乏，有待于我们进行全面的、系统的、深入的研究，以构 建我国地方课程开发的理论体系与实践模式。 本研究运用文献法、调查法和个案法等方法，分四个方面作了深 入地探讨。一是问题的提出。这部分主要是概括性地介绍国内外地方 课程研究的现状，并对我国当前地方课程开发实践中存在的问题进行 了剖析与反思，使我们对地方课程发展的时代背景、研究现状及发展 动态有所了解和把握：二是地方课程开发的价值及依据。这部分主要 是厘定并澄清地方课程及其相关概念、阐明地方课程开发的价值、依 据及基本原则等，使我们准确把握地方课程的本质，形成正确的地方 课程价值观，理清地方课程与国家课程、校本课程之间的关系，为地 方课程开发提供一定的理论依据；三是地方课程开发的基本程序。这 部分主要是结合具体的地方课程开发案例，系统阐述地方课程开发的 基本程序，构建地方课程开发的基本操作框架：四是地方课程开发的 支持策略。这部分主要是从多个角度探讨地方课程开发的支持条件系 统，明晰地方课程开发的支持系统的要素构成，为地方课程开发提供 较为完善的运行条件指南；最后为结语部分。 本研究试图从理论与实践整合的角度来探讨地方课程开发，以期 对我国当前地方课程建设有所帮助。 关键词：课程开发，课程价值， 课程资源， 理论探索，案例分析 支持策略 Abstract Itisamost andnovel ofthenewbasiceducation important part curriculuminnovationto three—levelcurriculum with put management three andschoolinto to state，region organizationsincluding practice，and establishand the mechanismand for perfectmanagement pattern curriculum kindofcurriculum situation development．This management and mechanismand forcurriculum is management pattern development alsothetrendand ofthefurtherreformationfor sign education mechanism．Theoverseasacademicand research management